不同人格特质孩子的养育之道总论

不同人格特质孩子的养育之道总论

关于教育：

王阳明在1483年11岁时，在北京私塾读书，他问老师何谓第一等事？

这话的意思其实就是问，人生的终极价值到底是什么？

老师说”当然是读书做大官“

老师的意思就是通过八股考试，进入仕途为wéi 毕生理想。

老师的这个想法，其实也与我们现在大部分的家长一样，

想通过高考进入一所有名的大学，找到一份体面的工作。

王阳明确说我以为第一等事就是读书做圣贤”。

老师不以为然。

而王阳明的父亲听说后觉得这孩子不脚踏实地，很不满意。

对他的教育非常严厉甚至会体罚。

王阳明的爷爷会适时的出来与他父亲讨论教育这件事。

王阳明的爷爷王天叙对王阳明的父亲王华说：人才不是管出来的。

王华谨慎的反驳说，但人才是教育出来的。

爷爷说：最好的教育是引导，不是你这种强制管束，

你应该顺着孩子的习性去教育。

我这个孙子将来必有大成，不是你所能体悟到的。

你瞧，如何教育孩子，王阳明的爷爷一语中的。

也有可能你会说，我不喜欢王阳明、曾国藩，又或者说你不喜欢李白、拿破仑，我不想让孩子成为他们那样的人，那也没关系，你根据他的特质向他能发展的方向去引导就好。

《瓦尔登湖》的作者梭罗说，“从圆心能够画出多少半径，

就有多少生命的途径。”

就像圆有无数条半径一样，其实，人生也该千万种选择。

孟子说：必有事焉而勿正，心勿忘，勿助长也”。

就是让我们不要凭自已的意愿那么使劲的去改造孩子。

而是你心之所在，目之所及，都在观察孩子、读懂孩子人格特质，

不批评、不排斥、不强迫、不忽视，关注特质给孩子带来的局限，

必要时为孩子提供帮助。