2020-01-07 Lev Vygotsky 你好呀

认识维果茨基Lev Vygotsky 的“支架教学”， 来源于上个月的听课比赛，准备教案的过程中，要设计到每个步骤设计得依据，通过搜索资料找到了这个维果茨基，当时没有注意他的英文名，昨天晚上听TK得课，教师又一次谈到这个Lev Vygotsky 的scaffolding,才恍然大悟，原来这个老头子我早就见过了，只是不知道人家英文名，论记住名字的重要性啊！于是我来Google了一下这个老头子的profile。

维果茨基 ，Lev Vygotsky，1896-1934，维果茨基是前苏联建国时期的卓越的心理学家。他主要研究儿童发展与教育心理，着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。提出了Zone of Proximal Development ZPD（最近发展区），他认为儿童发展的2种水平：一是儿童的现有的水平(以儿童能独立完成任务为标准)。二、是即将达到的水平，即儿童在成人或更有能力的同伴的帮助下, 可以达到的新发展水平。两者间的差距就是“最近发展区”ZPD。因为有“最近发展区”，所以他也提出【支架教学】就是成人或更有能力的同伴的帮助。

学支架式教学是前苏联著名心理学家维果斯基以“最近发展区”理论为基础的一种建构主义教学模式。“支架”是一种以学生为中心，利用情境、协作、探索、评价等要素，实现对所学知识的意义建构。支架式教学的“支点”一般是以问题的形式出现，通过学生独立探索过程的“释疑”，最后导向“成趣”的目标，从而点燃学生在问题情境中进一步学习的愿望，让学生在问题中完善思维体系，将知识内化到自己的认知结构中，促成知识和智慧的升华。学习支架是基于建构主义理论、最近发展区理论、皮亚杰的认知发展理论以及布鲁纳的学习支架理论提出的。

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