学前儿童移情能力的发展 - 草稿

移情指从他人角度来考虑问题。移情水平是亲社会行为的动力基础。移情是儿童亲社会行为产生的前提，移情的作用主要表现在两个方面:

一是移情可以使幼儿摆脱自我中心，产生利他思想，从而导致亲社会行为;

二是移情引起儿童的情感共鸣，产生同情心和羞愧感。

(一)学前儿童移情能力发展的特点

1对别人心理状态的理解从简单到复杂

2·从需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索

3·儿童移情能力的水平是随儿童完成任务的难度而变化的

他们的描述就是以自我为中心的

4,移情能力发展的关键期可能在4~6岁

幼儿期儿童的移情能力可以随着儿童的“去自我中心化”而发展

(二)影响学前儿童移情能力发展的因素

1、家庭教育因素

特别是对当今的独生子女教育虫由于孩子缺乏兄弟姐妹，容易形成自我虫心性格，一切以自我为中心，过分自私，不能从他人角度去考虑问题。因此家长在家庭教育中，要不断用积极暗示，引导孩子去理解父母亲的心理感受

2.同伴交往

同伴交往中的认知冲突对孩子移情能力的发展具有积极的促进作用，由于动作或观点不同而争论，导致社会认知上的冲突。孩子们不仅要考虑自己而且还要考虑同伴的动作和观点。