吐丝待茧

——班级展示有妙招，平时作业是绝招
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众所周知，国家有传统文化做支撑，更显得有底蕴。一个学校有校园文化，能够成为校风的导向。班级作为教育学生的最前沿阵地，更应该有班级文化。

班级文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。因此，班级文化建设应以提高班级学生的幸福指数为出发点，让孩子身心愉悦，使他们内心充实，能具有成就感，并且全员参与，分工协作。提倡学生自律、自治。在班级管理中，有很多要注意的地方，每一学期都有班级文化展示，而同一个班级，必须在最初的目标上不断升华，来体现班级整体的面貌，来归纳形成自己班级的班风。这里，我就重点谈谈班级文化展示。

一年级初始，来自不同小区的娃娃们还不懂得课堂的规矩，所以，我最初便利用教室标语来告诉孩子们应该怎么做：安全、文明、有序、和谐。便是我们新兵班闪耀在绿叶白板上的太阳色文字。第一堂课上，我便在这群小新兵亮晶晶的目光中，讲解了这四个词语的意思。到如今这第三年，让我欣慰的便是爱打架的孩子说自己不打架了，爱争闹的孩子知道适可而止了。

当孩子们渐渐懂得自然界的美妙与奥秘时，小蝴蝶的故事也来到了书本上，在我们的以绿叶为基调的班级背景里，总有许多美丽的蝴蝶嬉闹。这时候，我给他们讲了破茧成蝶的故事。一年级的他们还是蛋宝宝，现在变成小毛毛虫了，得经过自己的努力才能成为美丽的蝴蝶呢!孩子欣喜，并且饱含渴望。

布置，难道只要几句标语就能解决吗？不，还得利用他们自己的创造力来培养文化，用文化来展示他们的魅力。

一年级开始，就和所有的班主任一样，把优秀作品往墙上展示。后来，进行了分组阅读，每日打卡点亮小组的灯。7个小组互相竞争，组内又共同约束，这个展示角落是被翻看得最频繁的。更引入注目的是孩子自己创作的小文章。一年级的孩子对于高手充满了羡慕和崇拜。也会自信满满地想要比TA还要厉害。

优秀作品永远只有那几个怎么办？作为语文老师，我便充分利用了便利条件。课堂上，开始画五颜六色的板书，孩子开始学习，然后告诉他们这叫思维导图，所以，孩子们从一年级便知道了思维导图的大概意思。慢慢地，能够画出不错的模样。

语文作业还能画，学一首古诗就回去画幅画，成就了好多充满诗意的小画家。
语文作业还能贴，秋天的落叶，是张秋生文里那满地的巴掌，是孩子们纸上的狮子头、金鱼、女孩……
语文作业还能吃，二年级组织的美食节，至今还有余香未尽！
语文作业更能写，瞧！他的字不是最美的，可是在他的世界里像大炮弹的草莓，冲出去后变成一团火焰，随着音乐又成了踮起脚尖跳芭蕾舞的姑娘，多美啊！

而，作为班主任，又利用了二年级初始的班会课，教他们关于手抄报的知识，而后，在三年级的采访里，手抄报荣获最喜爱的作业形式，因为既能画还能学到新知识。
是呀，节日类主题都画过，所以总会契合主题来排版和构图；“防治传染病”的也画过，因此对传染病有了更深刻的认识；“如何写好作文”这个主题，想不到也写出了自己“独到”的见解，一个个俨然成了小老师；“童话报”这个主题呢，更是很多孩子大显身手的时候，把自己的佳作全部刊登在了自己的报纸上，别提多自豪了！

稿件来源于孩子们平时的创作，所以，要展示只要把我抽屉里收集的往上贴就是。不怕毛毛虫们没有丝，平常多多吐丝，早日造茧成蝶。如今我期望展示更多潜力股的作品。哪怕是一句话，也是班级文化里不可缺少的一份子。

班级文化是浩瀚大海，班级展示是显性的灯塔，孩子们爱它，牵挂它，便会顺着灯塔的方向前行。破茧成蝶是我们想要达成的，一步步从不完美的展示，到日趋熟练，再到明日之蝶。惟愿，平时的积累和训练，便能看到这显而易见的成长。故，班级文化展示有妙招，平时作业就是绝招。