九年级的课

      九年级学生心中对我们的课有一个潜在要求：要干货。要让学生强烈地感受到，九年级的课，务实，有料，紧凑。如果第一周就让学生感觉我们的课吹水太多，节奏较慢，干货不多，他们会对我们有一种轻视感。建议开学第一周的课，直接战力全开，第二周第三周缓冲调节，尤其是新接班的老师，尽量不要想着慢慢适应，这和初一初二学生心态不同。

  第一节课怎么上，对九年级学生做哪些务实、简明的要求，第一节课要让学生在学法上明白什么、在思维上注意什么，在知识内容上实记什么，越务实越好。让学生能非常清晰地感受到这节课哪些是重点，要怎么记怎么学。

    九年级开学测基本上就是一个比较全面的中考题模拟，通过讲开学测试卷，把中考要求、让学生思维上心理上能力上都对标中考，我觉得这是个不错的开始，第一节课，不妨直接讲开学测，把每一题的考点要求、学习要求都搞定。在这个过程中尽量把初三的基本学习要求、中考对标要求给学生充分灌输进去。

  尽量每道题每个知识点都与2022年中考题进行一个比对，让学生感受到我们这次开学测，每一问，每一个知识几乎都与2022年河南中考真题相对应。借助中考题的要求，给学生提出初三语文学习要求。

    在讲评中也要充分明确地体现出来——针对每个题型，每个考点，要怎么做！不要只有问题与答案，要有审题思路指导、答题要求规范，要有学习方法提示，要有中考原题对标。

    以命题化思维，审视每一课中考所可能考查的知识点与能力点为原则设计导学案

      以小说为例，第一项内容是基础知识字音字形词语积累；第二项内容是学生速读文本批注训练，如批注人物与情节，批注疑难问题；第三项内容是以命题化思维为每一篇课文设计完全模拟中考题型的阅读训练题。

    以文言文为例，以段为单位，第一项内容是文言重点词语解释，并串联以往所学过的词句；第二项内容为翻译；第三项内容以选择题形式，从内容理解、语言特点、情感主题、艺术手法等各个角度设计选项。第四项内容为理解性名句默写填空题。

      以诗歌赏析为例，将课内每一首诗，设计成中考题型；同时设计理解性名句背诵默写题型。

      以写作为例，将每一次作文都当作中考训练，审题立意选材构思表达。

      以整本书名著阅读为例，耍抓点，拎线，合面，进而突围。