DAY18 | 假装在自学

今天上课时批评了坐在后排的某生。

阶梯大教室，坐在后排，摆明了就是不想听课。学校要求每堂课必须打卡，所以学生们只能天天按时按点儿到教室。来了干什么？

一种，睡觉。一种，干别的。

虽然我跟他/她们说过，我的课上可以干别的。但整整两堂课都在刷手机和干别的，基本跟废柴没什么两样儿。

反复提醒批评之下，某生终于放弃了手中的活计，开始作势听课。然而两节课中最重要，也是最难理解的部分已经讲完了。。。

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很多学生对听课有一种天然的厌倦，总觉得听课是在浪费时间。他们喜欢自学，或者假装喜欢自学。

所谓“你讲你的，我看我的”。看着看着，眼前密密麻麻的小黑字就浮动起来，耳边老师的声音渐渐成了白噪音，不一会儿便窝着脖子、蜷着脊背，梦起周公。

课间铃声响起，伸个懒腰，立马来了精神。掏出手机，刷刷刷，摩擦、摩擦似魔鬼的指法，一会儿抖音、一会儿朋友圈、一会儿某宝，简直不要太兴奋。

整个过程很快就成了一个恶性循环：

上课——睡觉——下课——猛醒——刷手机——上课——继续睡；

下决心听课——上课睡觉或干别的——课后自学——看不懂——下决心听课——上课继续睡觉或干别的。

陷入这种怪圈，怎么可能学得好？

于是他们又喜欢自我安慰：“离考试还早，到时候我就会了。虽然我现在不学，但deadline要来的时候，我效率可高了，到时玩命复习，一定能搞定！哼╭(╯^╰)╮！”

从学校排课来说，硬课总会被排在黄金时间，比如上午8:00-12:00。

经过一夜的休息，又吃了早饭，几乎每个人都处在一天中精力的巅峰，这段时间人的记忆力、接受度、大脑活跃度都是最高的，最适合啃硬骨头。

而教师一般都有多年授课经验，在这门课上也花了很多功夫钻研，授课时一般都会提炼出主线和关键内容进行重点讲解。

在精力最好的时间听课程的关键内容，原是件一本万利的好事儿。可惜，很多学生就是不乐意。而且还要打着“自学”的幌子，在黄金时间做毫无意义的事情，比如睡觉，又比如抄作业。

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“皇上”们并不着急，虽然已经开学一个月，他/她们却还沉浸在假期疯玩的快乐中——既然可以“自学”，干嘛还要听课？让自己快乐一点儿不好吗？

“太监”们虽然嘴上批评着，但心里也并不着急。因为“皇上”的成绩高不高，关“太监”什么事儿？不及格人数只要合理，谁会来挑毛病。

一个不愿意被管，一个不情愿管理。一门课上完之后，该不及格的不及格，该拿高分的拿高分。最终你走你的阳关道，我过我的独木桥。

所有的一切都是自我选择的结果！

今天提醒批评了某生，明天他还会故态复萌。我累了，困了，想不了太多，就这样吧。