素琴先生‖早教识字有利于口语能力的培养

由于婴幼儿科学汉字教育为孩子创设了优质的语言环境，孩子的口说语言能力要比处于自发的语言环境发展得更迅速。

家长和教师在孩子出生后，有意识地引导孩子认字、看书，听成人念，听录音磁带的朗读，孩子掌握的词汇量，要比处于自发语言环境的孩子多得多，掌握的各种句式也很多。

凡经过科学汉字教育的孩子，无论是词汇、句式和表达能力，都优于未受过科学汉字教育的孩子，这已是无可争辩的事实。

北京科普教育电影制片厂的一位女导演过去选配音小演员时，她要跑到全市最好的一些幼儿园里才能选出几个“尖子”，再花费好大力气进行指导才能配音。当她发现北京西城区副食品公司正觉寺幼儿园的孩子，经过科学汉字教育后，口语表达能力极强。她便在实验班上选了几名孩子，稍加指导，即可配音。她惊喜地说：“这此孩子的语言表达能力确实不同一般，这对我的工作极为有利。”

广西钦州市教育学会的利有泰在他的论文《一项具有世界意义的首创——谈婴幼儿科学汉字教育》中写道：1997年“六一”，附城中心校幼儿园实验班的孩子参加全镇幼儿诗朗诵和讲故事比赛，观众有一千七百多人。该园实验班4岁幼儿郭纯（女），讲的故事篇幅最长，语气和表情非常生动，荣获第一名。镇中心校长兴奋地跳上讲台把她抱起来，电视台记者立即把这一情景拍摄了下来。类似的事例很多，极为普通。