孩子错误行为的背后，究竟隐藏着什么？

      在真人秀节目《宝贝对不起》中，儿子球球骂王艳是“猪头”，甚至还动手打了王艳。有些观众觉得这个熊儿子虎头虎脑，讲话真逗。但是扪心自问，如果是你的孩子这么对你，你还觉得好玩吗？孩子的这种行为是正确的吗？

      心理学家鲁道夫·德雷克斯说，行为不良的孩子是丧失了信心的孩子。

      换言之，当孩子们相信自己没有归属时，他们就会做出“不良行为”——他们为寻求归属感和自我价值感，通常会选择以下四种错误目的行为中的一种：

第一种：寻求过度关注

（一）具体表现：️️

孩子特别黏人，一刻也不能让你离开他身边（一般是三岁以下小孩）；

你有重要的事情要处理，但孩子一直缠着你不放，揪着你的注意力；

你告诉孩子要他做一件事，他不听你的安排，还时不时地瞥着你;

孩子出乎寻常地做你不喜欢或不允许的事……

（二）行为背后的传达的信息：注意到我，让我参与并发挥作用。

（三）如何引导：

1、通过让孩子参与一个有用的任务，转移孩子的行为。说你将怎么做，如：我爱你，一会陪你。

2、要相信孩子能够处理自己的感受（“我爱你，我知道你会自己处理好的。”）

3、闭上嘴，采取行动。比如，停止哄劝，从沙发里站起来，拉住孩子的手，把他带到洗漱间去刷牙。你不妨挠挠他的胳肢窝，既保持你的态度坚定，又增添点儿乐趣。

3、做孩子意料不到的事情。（一个满怀的拥抱常常很有效。）

4、不要管孩子的行为，要以关切的方式把手放在孩子肩膀上，继续你和孩子的对话。（不管孩子的行为，不是不管孩子）

5、约定一些无言的信号:把手放在胸口上表示“我爱你”，用手捂住耳朵表示等孩子不哼唧了你就会听他说话。

6、设定特别时光的时间表，定期陪孩子。

7、在大家都愉快的时候，花时间训练孩子，用角色扮演来向孩子演示其他行为方式，比如使用语言而不是哼哼唧唧。

第二种：寻求权力

（一）具体表现：我说了算，你强迫不了我

（二）行为背后传达的信息：让我帮忙，给我选择。

（三）如何引导：

1、从权力之争中退出来，让双方都有时间冷静。

2、承认你不能强迫孩子做任何事情，并请孩子帮助你一起找到对彼此都有用的解决方案。

3、决定你自己要做什么，而不是试图让孩子做什么。（比如：“我会洗放在洗衣篮里的衣服，但不会洗扔在地上的衣服。”）重要的是，你的这些行为都必须是和善而坚定的。闭紧你的嘴，避免提醒和说教会尤其有效。

4、让孩子参与建立日常惯例，然后让惯例说了算。

5、提供有限制的选择。

6、让孩子把他们的问题放到家庭会议上。

第三种：报复

（一）具体表现：以牙还牙，性格过于暴躁或者过于安静

（二）行为背后传达的信息：我很伤心。认可我的感受。

（三）如何引导：

1、承认孩子伤心的感受，避免惩罚和还击。

2、如果孩子受到伤害，是你自己造成的。那你就要向孩子承认错误，纠正自己的错误，并向孩子道歉。

3、同等对待孩子（不要选边站）

4：表现你的关心，让孩子信任你。

第四种：自暴自弃

（一）具体表现：情绪低落，总是回避各种问题，不愿意尝试，觉得自己没有存在的价值

（二）行为背后传达的信息：不要放弃我。让我看到如何迈出一小步。

（三）如何引导：

  把任务分成小步骤，让孩子轻松就能体验到成功的水准。比如，当孩子觉得背诵很难，你可以让他从阅读开始，找到信心以后，再开始一小句、一小段地背诵。

2. 教给孩子技能，并做示范。比如，你想让孩子画一个圆，就得先让他看着你画出一半，再让他画另一半。

3. 提供大量的锻炼机会。在生活中寻找孩子能够独立完成的任何事情，给他提供创造成功的机会，让他知道自己在某些事情上的强项、优点；

4. 肯定孩子的努力，无论多么微小，让自信积少成多。

5. 调整自己心态，不要用完美的标准去要求孩子。

6.不断地表达你的关爱，多陪伴，温暖孩子的内心。

注意：切记不可包办代替，更不能和孩子一同放弃。

如果你的孩子有以上行为，不妨尝试使用本文提供的策略和方法，或者会对你有一定的帮助！