【绘分享育儿愈己训练营】第二周微课作业

【绘分享育儿愈己训练营】第二周微课作业

请结合微课与app课程自信、情绪、专注力一章学习的内容，对以下案例进行点评，解析。

小虎，7岁，男孩

妈妈说，小虎的专注力非常差，写作业十分马虎，总是一会玩橡皮，一会上厕所，字迹潦草，每次妈妈批评说“你的字写的太差了，重写”，他就掉眼泪，说“我就是做不好”。妈妈坚持重写，会稍微好些，但妈妈一走，作业又停滞不前。

小虎妈妈回忆，孩子小时候爷爷奶奶从不让他自己独立做事，每次都说：这个你不会，我来！这让孩子从小就不敢尝试，遇到问题都向大人求助。

没想到，上小学了，作业也要家长不断催促。

妈妈尽量耐心辅导，但收效甚微，爸爸被孩子的“不专心”激怒，有时会大发脾气，撕掉孩子的作业本，孩子更加担惊受怕。

妈妈最近反馈，不断用“你是怎么做到”的语句，帮助孩子建立自信心，同时，让爸爸控制情绪，孩子的专注力有所改善。

首先这个家庭不是学习型的家庭，家里没有提供一个安静的，大家都在学习的环境。

爸爸很容易被激怒，甚至撕破孩子的作业，让孩子处于高度紧张的状态，情绪不稳定，无法专注。

所以妈妈让爸爸控制情绪，缓解家里紧张的情绪，排除孩子情绪低落的因素。

爷爷奶奶，担心孩子做不好，都是代劳，说这个你不会我来。因此剥夺了孩子锻炼的机会，毁灭了孩子最初的自信心。

妈妈批评孩子字写得太差了，吹毛求疵，总觉得孩子做得不够好。剥夺了孩子的自信心。妈妈还在旁边盯着孩子，在旁边审视，教孩子重写，其实孩子感受到的是目光背后的评判，压力非常巨大。

现在妈妈开始运用正面管教的方法，给孩子贴上了正面的标签。保护孩子的自信心，用重复事实，表达感受“你是怎么做到的？”重新树立孩子的自信心。

我觉得还需要忽略孩子的小错误，把注意力转移到希望孩子进步的地方去。这样会进一步提高孩子的专注力。

平时让孩子逐渐多做些力所能及的事情，先做好示范。肯定孩子做得好的地方，比如表扬孩子的姿势端正，孩子的眼睛专注于作业。