2020-08-05

昨天和队友带孩子去图书馆，我去找书，孩子一进去和队友去了二楼说要找喜洋洋书看，过了一会我在一楼听到孩子的大哭声。心里一紧，想着发生了什么，于是快快的找到书就去找孩子和队友去了。找到他们后孩子平和的和其他小盆友在吃糖，队友和我说我打她的，她和另一个小孩子一起在二楼自习室哪里摘盆栽上果子说话。人家管理员说不要太大声。我让她走，她就是不走，拉开她她又跑回去还对让她走开的管理员学狮子吼。爸爸就硬拖她离开，她就大哭起来了。

儿童观:孩子是向上善良的，她知道在图书馆不能大声喧哗的。

读懂孩子:孩子满心欢喜要去找喜洋洋书，可是二楼自习室门口的休息区换了她没找到，这里已经有了沮丧感，又被管理员请离开，她对抗情绪，又被爸爸拧出去，她的情绪更加激烈，对于三岁多孩子她只能顾及不到其他，只能先发泄当下的情绪。

无痕引导:到了晚上睡觉时候，她心情不错，我就问宝贝今天你在图书馆哭了嘛，一定好伤心吧！她说:是的，我好伤心爸爸都不抱我。我问发生了什么事情呢？她说:“爸爸把我从扔到地上撞到我头，（我发现孩子额头淤青）我哭了想要爸爸抱抱，可是爸爸都不抱我，我就大声的哭出来了。为什么没有喜洋洋书了？ ” 我抱紧她说:“今天爸爸的行为确实让你很伤心，好心疼你宝贝。那你知道爸爸为什么那样做？她说:“图书馆不能大声喧哗。”  我知道她是知道的，也理解她的年龄她当下的做不到。