悲观者往往正确，乐观者往往成功

世界的真相往往是残酷的，但人是一种很奇怪的动物，有自己的意识和思想，即使是很糟糕的环境，人也可以尽力往好的方向发展。

有心理学家做过一个实验，将20人，学习成绩差不多的学生人为划分为2组，一组学生被称作学习好的好学生，一组被称为学习差的差学生。将分组情况告诉老师。但真相是分组完全是随机的，老师并不知道。

接下来8个月里，老师对好学生给予了厚望，教学中更关注这些学生，给这些学生有挑战性的问题，就算学生一时之间做不好，他们也认为这个学生肯定有潜力，只不过还没发挥出来。

结束之后，再次统计学生的成绩发现，被称作好学生成绩大部分都明显比差生的成绩高很多。

所以你当这些学生什么水平，他们最后就真的表现出了什么水平。

美国社会学家罗伯特·莫顿给它起了个名字，叫做“自证预言”。你预言局面会如何，你就按照这个想法去做，局面就真的就会如何如何。

这种心理学理论同样应用于家庭教育领域。父母最好的教育方式是鼓励，即使一个孩子做的不好也要鼓励，因为只有鼓励和认为他能做好，他慢慢就能真的做好了。鼓励是为了提供动力，不打击信心。有心理学家研究同样的两个孩子，一个被鼓励式教育和一个被打压式教育，结果是完全不同的。

我记得我上初中，第一次学习刷鞋，妈妈就教给我方法，先把鞋子浸湿，然后用肥皂打沫，里外侧边都要刷，最后用水冲洗干净。我第一次尝试，结束之后，妈妈说刷的真好，第一次就刷的这么好，太优秀了。当时真的给了我极大的信心。有了很大的动力并且觉得刷鞋也不是多难的事情。而后的几次刷鞋妈妈依旧是鼓励，突然有一次妈妈说：刷的很好，如果把鞋后跟侧边刷一下就更好了。于是我试了下鞋后跟那边，发现果然有很多泥被刷掉。我突然意识到我之前都没有刷这一部分。于是我重新检查鞋子还有哪些地方没刷，发现还有很多地方都可以刷干净，都可以做的更好，但是妈妈却没说，妈妈肯定是看见了。我发现我刷鞋其实刷的并不好，甚至很粗糙，但是妈妈依旧是鼓励，让我有信心做好，慢慢的一步步改正。我想如果一开始妈妈就批评说刷的真差劲，那我也就没有动力和信心把这件事做好了吧。所以鼓励真的很重要。

人心是一个叠加态。你想观测到什么状态，它就会往什么状态坍缩。

所以如果你有好的期望，结果就会有好的收获。

你把别人当成什么人，慢慢别人就会变成什么人。你认为自己是什么人，自己慢慢就会变成什么人。

比如一个人内心就对体制内比较反感，就会时常看体制内的弊端，人心不古，受贿贪污的新闻，那渐渐就强化了自己内心的厌恶情绪，慢慢就加深了这一观点，逐渐变成一个内心这样的人。

比如一个人总觉得外国哪里都是好的，空气都是香甜的，然后经常选择性的过滤信息看外国的好和国内的不好，慢慢就变成了一个崇洋媚外的人。

同样两个人在面对挫折的时候，一个人悲观，一个人乐观。所造成的结果也会有大概率不同。因为悲观的人总是关注符合自己认知，加深自己观点的信息，逐渐固化思维，即使现实很残酷，即使悲观的人更客观并符合真相。但乐观的人总是讲一个故事给自己听，告诉自己总会有机会，那他就会关注一切改变现状的信息和机会，慢慢就从小事和细节寻求突破的方法，这是人心一个引导，即使是错误的盲目的乐观，也比悲观好，因为乐观至少能鼓励人向前看，努力找到解决困境的方法。而悲观的人却永远沉沦于困境，即使有机会突破困境，也因为自己不抱希望和质疑慢慢远离机会。

吸引力法则同样说明了这个问题。你关注什么，就会吸引什么，慢慢的你也就变成了什么样子。

这背后的原理和量子力学有关，世界的本质，即万事万物就是一种波函数，我们的想法和念头有一定的振动频率，这些振动频率会吸引具有相同振动频率的事物。同样频率的物体会共振，同样性质的东西会相互吸引。这就是同频共振，同质相吸。

其实从人的行为也很好理解这个概念，一个人心里怎么想是意识，思想和认知，思想指导人的行为。因此行为和注意力都被支配到这些地方了，那自然而然的一个人的能量也就聚集在这些地方，慢慢的形成正反馈加强了认知和思想，逐渐就在这方面有所进步和突破。就像同样2个坐牢的人，一个人觉得完了，这辈子就待在牢里了，所以就浑浑噩噩的度日。另一个人觉得总有办法出去，于是不断学习，每天认真工作，并且不断找机会出去，慢慢逐渐变成牢里面表现最好的，那以后如果有释放名额的话，一定会考虑他的。这就是人心的力量。

举的例子比较极端，大概说的意思就是：你认为怎么样，那这个世界就是怎么样的。