主动学习与被动学习

关于音频课程，在前一篇分享《如何提高听课速度》中主要聊了效率问题。这一次说一说质量问题。

音频课程自然是有很多好处，但是也有一些不足。最主要的问题就是，听音频太被动。每一节课从头到尾，学习者只能跟随讲师的节奏，当学习者对某个概念产生联想或与旧知识关联的时候，没有办法按照自己的思路来。我通常在听第二遍的时候就会意识到这个问题。这时候我就想找到文稿，搜索并整理出知识结构，或者有课程对应的书籍那是最好，结构性和系统性会更强一些。

听完一个课程，如果不能将课程的知识体系嵌入到自己的认知结构当中，那其实就是把课程当成相声听了。如果用美食来比喻的话，音频课程就像开胃菜，主要作用是勾起食欲。想要摄取足够的营养还需要更主动才行。

比音频课程主动的方式是读书，再主动一点的方式是知识分享。学习的最高境界是以教为学。

以教为学体现了最主动的学习状态。这种方式并不适合所有人。虽然学习是越主动越好，但是同时需要更强的意志力。就好比跑步，领跑的人会比跟跑的人累。主动学习就相当于领跑，并不是每个人都能做的到。能力不够的时候就先跟跑，听听音频课，积累一些基础概念。有了基础以后，就可以切换主动模式进行深入、系统的学习了。

小结一下，主动学习才是最好的学习模式，被动学习只是进入主动学习的桥梁和阶梯，不可完全依靠。