金才兵老师,你不光关注我的事业心,还关心我的事业线
终于有机会听祖师爷的课了,不管多晚,必须复盘一下。正如金老师说的“人之初,性本懒!” 不及时用自己的语言复盘一下,明天就全部还给金老师了!
你看到这里可能会问:“你不是说事业线的事吗?在哪里?”
你这个坏人!有事业线哈,只是我等下再说!
今天金老师分享的主题是《直播课程要有设计》!作为毛主席的铁粉,我用斗胆用主席的诗词,给大家拧一根记忆的锁链吧!
1.红军不怕远征难,万水千山只等闲 -大脑的特性
当我们了解了大脑的特性,那别说万水千山,就是刀山火海,都“只等闲”了!
大脑重要的功能,不是思考,而是生存,所以,它是能不思考就不思考,我们如果要让学员的大脑更高效的运动,就需要懂得如何把它从自动模式调整为控制模式,学员才愿意去学习,才愿意去建构自己的“套路”(专业说法叫心理表征),才愿意去跳出舒适区刻意练习,这都需要我们在了解三重脑的基础上,来设计课程。
2.谁敢横刀立马,唯我彭大将军!-人设设计
如彭德怀元帅一样,要有鲜明的人设,我们直播不是为了让别人认识,而是让别人记住!
设计人设的套路:
为啥要讲-为什么要讲这个话题,有哪些值得研究的地方
凭啥是你-凭什么你来讲,听你讲有什么不一样
有啥要说-一句口号,让我们明白!
举例,我张萃善的人设就是善于萃取。
为啥要讲:萃取—让牛人和他的经验分离,培训—让新人和牛人经验结合!
凭啥是我:辅导好讲师参赛获得成都历史最好成绩,就是每人萃取一个好记的“套路”,自己讲课不会忘,别人听了也不会忘。
有啥要说:作为毛主席的铁粉,我的口号就是:天下无不萃,只要敢不睡!来,我们一起刻意练习吧!萃取提炼后的言值比颜值更重要哦!
说完直播的人设,要解析直播的核心内容,直播用户“换台”成本很低的,所以我们得有用户思维,想想为什么用户要听,不能只讲我喜欢讲的,还有开口小,干货多,内容也要有层次,由浅入深,先浅后深,再九浅一深!要换位思考,正所谓:不识庐山真面目,只缘生在此山中!说道庐山,我就用毛主席在庐山写的一首诗,来解剖直播的四个步骤:
1.暮色苍茫看劲嵩
开场,要如同看“劲嵩”一样,要么开门见“山”,要么开门见“高”深道理!
2.问点正事做内容
直播培训的总体时间设计 “60-10-3”原则,核心内容的设计--“问点正事”模型。用郭德纲的话说:天也不早了,人也不少了,你就问点正事吧,我也说点不让播的:
问--提问引发动机 让学员想学。
点--提炼核心观点 有干货或模型 。
证--正反举例证明 帮助学员理解。
试--设计测试转化 了解转化率,也是下次培训的调研。
3.结束要有事业线
直播培训结束的时候,用“事业线”模型
1.试--随堂测试,现场点评
2.业--家庭作业,进行刻意练习
3.现--如何变现,比如礼物、加关注以及带货
4.设计练习攀高峰
直播结束,学习并没有结束,我希望大家一起“设计练习,转化成果”
练习设计分两种:选择式练习设计、建构式练习设计
选择式练习-基于知识类,进行选择或者判断等方式,确保学员达到最低标准。
建构式练习-重新编码,内容重构。
设计核心目的:通过练习,了解学员掌握情况,也是为到了交付的环节,有可视化成果。
比如我的课后,让学员填学习迁移表,这是可控的,要他们个个都复盘画个思维导图,或者像我一样写简书文章,就是在做建构式的练习,虽说效果更好,但是不可控。
我也按照“ORID”做了学习迁移表复盘到此,结束,准备我的直播课去了!