依汶镇中学视导历史
是一所历史悠久，传统文化氛围浓厚，精致奋进的学校。以课程引领教学，以教研促进成长。以“创建规范加特色学校，培养合格加特长人才”为办学目标，本着“让每一名学生都能体验成功、让每一名教师潜能得到发挥”的办学理念，立足农村中学实际，全面优化教学管理，不断深化课程改革，积极打造生态课堂，以课堂改革为核心，以劳技综合实践课程为抓手，大力提升素质教育实施水平。特色鲜明，刻瓷劳技课，对特色校园的打造做出了突出贡献，一个老师带动一个学科，一个学科兴一所学校。
依汶中学——学校的航向：
办学思想：“让每个学生都成为有用之才”
办学理念：“让每个学生都能享受成长的快乐，让每位
教师都能享受职业的幸福”
办学目标：“创建规范加特色学校，培养合格加特长人
才”
校训
校训释义：
厚德：指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才，
表现了中华民族具有的宽广胸襟和海纳百川的包容精神。
笃行：“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持
不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真
正做到“笃行”
博学：非"博大"无以至"精深"。教师应当以"博学"为根基，
学生唯有"博学"才能适应社会、服务民众、报效祖国。
多能：在活动中给学生充分展示自我的舞台，在活动中培
养学生的创新精神和实践能力，提升学生的综合素质，培养
学生的多种能力，让学生成为全面发展的社会栋梁
校风
团结
奋进
求实
创新
学校师生团结进取，奋发向上，踏实勤恳，与时俱进，积极
拓展育人空间，努力让每个学生都成为有用之才
教风
想教勤教会教乐教
教师爱岗敬业，勤于奉献，因人施教，寓教于乐，在平凡的
工作中享受职业的幸福。
学风
想学勤学会学乐学
以兴趣引导学生认识到学习是改变自己命运的需要，是适应
社会生存发展的需要，真正想学、乐学，勤勤恳恳、扎扎实实的
学，而且要根据自己的实际，采用不同的学习方法，以期获得最
大的收获。
办学特色：“以校本课程开发实施为切入点，全面实施
素质教育”
学校品牌：构建“智慧课堂”→打造“智慧文化”→打
响“智慧教育”
校训：“厚德笃行博学多能”
校风：“团结奋进求实创新”
教风：“想教勤教会教乐教”
学风：“想学勤学会学乐学”
依汶中学校本课程总体结构和门类
课程名称
开发教师
经典诵读
巴全强
红色教育
严洪福杨燕
民俗文化
刘凤莲
节日文化
赵杰
地域文化
尹永娜
生肖文化
王效颖
礼仪教育
张荣军
学习习惯
姚宝山
励志教育
代光伟董爱华
舞蹈
刘军
缝纫
刘军
标本制作
刘敬凤郭善云
十字绣
李发新
家常菜的烹饪制作
代尊玉王秀娟
书法
张照文
刻瓷
孙晓
音乐综合实践课
柳青
科技制作
崔彦凯
篮球
李强
排球
林凤忠
插花艺术
吴秀华
手工制作
张起超
电脑动漫
王传志
花卉栽培和蔬菜种植
刘永元
维修
王振收
乒乓球
薛俊波
生活交际英语
李淑霞魏京花
生活中的数学
孔令才刘世常
生活中的地理
刘翠萍王宝庆
生活中的物理
王忠美
生活中的化学
刘茂荣付启举
习惯养成
依汶中学加强学生行为习惯养成教育实施方案
为加强全校学生学习、生活、行为习惯的养成教育，培养学生高尚的道德
品质和良好举止，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道
德建设的若干意见》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》精神，结合我校实
际，制定本实施方案。
一、行为习惯养成教育的目的、原则和任务
目的：
行为习惯是做人的基础，加强学生行为习惯的培养，是加强学校德育工作
的永恒主题，也是德育的基础性工作。要通过基础行为习惯的培养，使学生懂文
明，讲礼貌，树立良好的精神风貌和良好心理品质，养成遵纪守法的好习惯，树
立公德意识，从而促进学生学习习惯、生活习惯的养成，为成功人生奠定坚实的
基础。
原则：
1.科学性原则。行为习惯培养，必须按照学生思想品德形成的规律和身
心成长的规律，在长期的训练中逐步生成，以促进学生全面、和谐和可持续性发
展为目标。要从实际出发，努力做到目标准，内容实、措施细、效果佳，讲求严
谨、及时、适时、合理和巧妙，避免形式主义。
2.养成性原则。行为习惯培养是一个逐步提高、生成的过程，即要注重
良好行为习惯的培养，还要注重已形成的不良行为习惯的矫正，使学生在长期的
引导、强化、矫正中形成外在行为。
3.主体性原则。在行为习惯养成中要明确学生的主体地位，要通过自身
的学习与提高，感受到形成良好习惯的效果，体验到矫正不良习惯的益处，从而
使良好的习惯得到巩固和发展。
4.持久性原则。行为习惯不可能在朝夕之间一蹴而就，要通过反复的训
练，不能时紧时松，更不能半途而废，要长期坚持，贯穿在各个环节之中。
5.差异性原则。要承认学生之间基础条件、个性特征、环境影响等方面
存在的差异，在共性要求和训练的同时，突出个性教育，使不同特征的学生均能
得到较好的发展，形成良好的行为习惯。
任务：
中学阶段是人生观初步形成但尚未成熟的重要时期，他们已基本确立了自
己的道德准则，但许多重要的学习和生活习惯仍需着重养成，特别是初中生更是
养成教育的重点。为此，中学阶段养成教育的重点是强化学习习惯、生活习惯的
培养与训练，逐步形成正确的人生观、价值观。
二、主要内容
加强学生行为习惯养成教育就是要让学生“学会求知，学会做事，学会共
处，学会做人”，重点要做好以下几方面的养成教育工作：
（一）、卫生习惯养成教育
1、“五不”教育
不随地吐痰，保持地面无痰迹；不乱扔纸屑，做到室内、卫生区无纸屑：不
刻画桌椅；不乱写乱画、墙上不要脚印；不讲脏话，平时用文明用语，讲普通话；
2、定时清扫卫生承包责任区和教室；早饭空、午饭空及午休后、晚饭空集中清
扫；每个课空安排一名同学到所负责区域巡查：
3、养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁；
4、宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、被褥叠放整齐、无异味，室内物品
摆放有序。宿舍要经常开窗通风：放假时要记得关好门窗以及过道里的公用设
施，否则酌情扣班级量化分：
5、养成积极创建文明宿舍、文明班级的好习惯；今后要把纪律纳入到星级宿舍
评选中；
(二)、生活习惯
1.起床、穿衣、洗涮、整理房间、吃饭行动快速一一当利索人：
2.吃饱饭、吃好饭、不挑食，按序排队——做健康人：
3.不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹一
一做守时人：
4.早晚刷牙，经常洗脚、洗澡、剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；
5.积极主动打扫教室、卫生区、校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便一
一讲公德；
6.星期天、节假日，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理：
7.看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智：
8.在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；
（三）、节俭习惯
1.用完水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
2.爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
3.爱护桌椅、门窗、板擦等物；爱护校园内一草一木；
4.爱惜衣物，不追求穿戴：
5.爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食：
6.不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；
7.正确支配零用钱，不吃零食；
8.不向父母提出过高的物质要求：
(四）、文明礼仪习惯养成教育
1.学校在周一举行升旗仪式，学生在校期间必须统一穿校服。参加升国旗仪式
时中学生要脱帽肃立行注目礼，即使不在操场上和队列中也要面向国旗立正，行
队礼或注目礼。
2、在校内见到老师或领导，要主动问好或行礼，并请老师先行；迟到进教室或
进教师办公室先喊报告请求允许，进入他人家里应先敲门，经允许后再进入：与
同学或老师对话时看着对方的眼睛，认真听对方讲完。
3.保持教室内外和校园环境卫生，在任何地方看见地上纸屑垃圾，应马上拾起
丢入垃圾箱，看见没放好的扫帚、拖把和掉在地上的物品应马上放好和拾起：拾
到别人丢失钱物及时交公，不错拿别人的东西。
4.在走廊、楼梯、台阶等公共场所要靠右行，正常行走，讲究礼让，不推拉拥
挤，不大声喧哗，慢步轻声。
5.语言文明：习惯用普通话交谈，并经常使用“请”“对不起”“没关系”“请问”
“谢谢”“再见”等文明用语，不说脏话、不骂人。
6、行为文明：习惯点头、微笑、握手：着装得体，坐正立直，行走稳健，举止
文明，不追逐撵打。
7.注意仪表，衣服整洁，不穿奇装异服，不戴金银首饰，男生不留长发，女生
不化妆，男女生均不得染发或留怪异发型。
8.爱护公物，爱护花草树木，爱护体育器械。
9.高年级同学主动帮助、礼让低年级同学：男同学主动帮助礼让女同学：主动
帮助有困难和有缺点的同学。
10.遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时听从安排，严守纪律，保持良好形象。
打饭时不插队或故意拥挤。参加集体活动守时肃静，作文明观众，大会发言首先
向师长和观众敬礼，发言结束道谢。接受要起立并用双手；观看演出、比赛适时
适度鼓掌致意。
（五)、安全习惯养成教育
1、进行体育活动和劳动时，听从老师安排，不擅自行动。
2、未经老师及家长同意，不在外留宿。
3、妥善保管好物品，严防丢失。未经他人同意，不拿、用别人的东西。不偷窃，
更不敲诈别的学生、向其他学生索要财物。
4、不用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳，不私自调换灯泡，不私装电器，不在
宿舍内使用危险电器。
5、在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要尽量靠路边行走。不要
东张西望、边走边看书报或做其他事情。穿越马路，要听从交通民警的指挥，
走人行横道线，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。在没有人行横道
的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。
6、不打架滋事，更不随意叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结
寻衅滋事。
7、不攀教学楼内栏杆、学校校门及围墙。若有将进行严肃处理。
8、不在零食摊点购买无卫生保障的食品，买袋装食品时认准QS标志，要认真
呢产看生产日期、保质期，不买、不吃过期食品。
三、养成教育的实施途径：
1、强化学校教育
（1）班主任工作：任何工作只要班主任重视了，要求高，措施到位，就没有办
不好的事，要发挥班主任在养成教育中的主力军作用。
（2）团队活动：围绕养成教育，团委要积极组织开展主题教育和系列教育活动，
促进师生文明行为的养成。
（3)政治课教学：在坚持对学生灌输正确思想、观点的同时，还要强化社会实
践这一意识，做到知行统一。
（4）主渠道渗透：要紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，实现德育目
标和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。
（5）校园文化：要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强
校园、教室环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。
（6）学校管理：学校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特别是要重
视教师师德建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模。
2、协调家庭教育
学校定期召开家长会，完善教师家访制度，加强与学生家长的沟通与联系，
让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工
作重点，争取得到他们的支持与配合。
3、争取社会教育
要加强与社会力量的联系，拓宽教育的途径，主动争取各级组织以及有关部
门的支持与配合，调动一切有利于学校的积极因素，为学生的健康成长创造良好
的外部环境。
四、实施步骤：
一宣传动员阶段：（2020年9月）
利用一个月的时间，认真搞好学生思想、行为、学习习惯等方面的宣传动员
工作，了解掌握当前生养成教育中存在的问题，广泛宣传发动，为全面推进中小
学生行为习惯养成教育做好各方面的准备。
二全面实施阶段：(2020年9月上旬——10月下旬）
各班在广泛动员的基础，要研究好学习好学校养成教育的具体实施方案。
明确阶段工作目标和工作重点。在工作中力戒形式主义、花架子，工作中发现
的问题随时整改、提高。
按年级分类推进，每一年为一周期，使学生行为习惯养成教育实现半年有
起色，一年有效果，两年大变化，三年大跨越，真正做到有利于促进学校的教育
教学工作和学生的全面发展。
五、推进的策略及措施：
1、加强领导，科学规划，有序地推进中小学生日常行为习惯的养成教育。学
校成立中学生日常行为习惯养成教育领导小组。李校长和许书记任组长，冯校长
和董校长任副组长，其他班子成员和全体班主任任成员；
平时要加强领导，健全制度，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落
到实处。
2、畅通反馈渠道，及时解决工作中出现的各类问题；
校与班之间要加强联系，各班级之间也要加强联系，通过召开学生、家长座
谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，
纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。
3、组织专项督查；
学校里将组织专门力量，加强日常监督量化，弘扬先进、惩戒后进，调动好
广大学生的积极性。同时各班也要搞好工作的阶段总结，要把工作做实，注重管
理的常态化。希望各位班主任老师高度重视，以抓行为习惯为突破口，抓好学生
的日常管理，促进学习习惯的养成进而促进学生身心健康、全面发展。
依汶中学团委
2020年9月4日
网络备课
董老师的备课
统计的完成率不高，
懂爱华老师备课细致，对教材把握准确，注重培养学生的自主意识，材料搜集充分，但是项目不全，不完整。
齐明富老师
齐老师的备课，
1.备课充分课时足、教学目标和重难点设置恰当、明确、教学设计详细、教具、学具能辅助课堂教学、字迹清楚、书写工整、思路清晰。
2、以“教师为主导，学生为主体”，设计了学生可能出现的问题与学生自主讨论的题目，体现“自主、合作、探究”的理念
3、课堂练习即实践活动设计，形式多样，层次分明。
4、板书设计简洁、明晰、突出重点，书写规范。
5、及时每课时（至少每元）撰写反思（教学后记）
6、编写教案前对整堂课的教学有总体的设计，考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握。
7、备课从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性
8、重难点从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定重点，放在突出地位。
纸质材料
有布置，老师很辛苦，但是学生落实不到位，对知识点的掌握出现问题，需要加强监管。
布置，检查，修改，批阅有差距
部分学生很认真，自主的方法天地都能有效利用。
齐明富老师的课
董爱华老师
教师出示目标，提出要求，学生自主，然后展示
