识以领之，方能中鹄

——国培（2021）小学骨干校长提升班第3天

                          2021.11.16

      今天的三场报告，可谓是内容丰富、思想深刻、异彩纷呈！

      一天的时间虽短，但我们从“深耕课堂”、“崇尚劳动”，到“体育健身”，再到追求“五育并举”，有专家的洞见引领，我们收获着，累并快乐着！

        （一）课堂改变，学校就改变

      长春市第一实验小学隋影校长的《让教育看见思考的力量——核心素养发展下的课堂变革》主题报告，拉开了今天学习的序幕，透视隋校长的经验报告，深深地感受到校长引领学校教育的思考力量和丰厚的实践研究成果促进学校可持续发展的美好前景。

      长春一实验小学通过专家培训、校本培训、自学自悟、读书交流、大单元研究五个主要路径构建学习共同体。基于核心素养发展下的课堂变革背景下努力构建研究共同体。坚持尊重学生的的核心理念，尊重学生的个性和差异。珍视群体中的每一个人，让每一名学生在每节课堂上都能得到适合的发展。

          隋校长带领教师进行的课堂变革研究，始终坚持走教研科研一体化之路，实现了科研工作统领教学研究工作，科研工作计划指导教研工作；单元方案发布会取代集体备课；组内试验课取代组内教研课；优秀试验课汇报课取代校内优秀教研课汇报课；对外课题发布会取代对外公开教学；研究纪要、日志、论文取代优秀教学设计和教学反思。这种概括为一个统领，一个指导，五个取代的“115式”一体化研究以及“三三四”研究模式，非常值得我们学习和借鉴。特别值得肯定的是避免了教科研“两层皮”，不仅使个性化教学改革的瓶颈得以突破，还使教科研工作真正促进了学校跨跃式发展。

        这种以尊重学生为本的课堂研究，促进了学生核心素养的落地，也活化了教科研一体化、研训一体化，更带动了家庭教育研究的规范化，促使家长们更新教育观念，尊重孩子个性，树立良好家风，倡导“和乐之家，孝道至上”的家庭教育理念，全面提高了家庭教育水平。

      从抓住师资队伍建设这一关键，到尊重差异育人这一根本；从学校教育辐射带动家庭教育，系统性的行动研究，优化了家校育人研究共同体的科学构建，真正形成了强大的家校育人合力，长春一实验小学实实在在地为孩子打好了精彩人生的底色。

              （二）崇尚劳动、尊重劳动

      下午，长春师范大学的马凯教授为我们上了一堂“劳动课”，以《小学劳动教育的价值与实践探索》为主题报告，引发了我们对如何在小学落实劳动教育的思考。“人人都有劳动教育的职责，科科都有劳动教育的元素，时时都有劳动教育的机会”给我留下了深刻的印象，我们要紧紧把握开好劳动教育必修课底线，遵循劳动教育的规律，注重手脑并用，切实培养学生的劳动观念和劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动、让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。

          （三）野蛮其体魄，文明其精神

          “体育说起来重要，做起来次要、忙起来不要”，我相信这句话对每位校长都有深刻的认识与体会。我国青少年生长发育水平虽然有所改善，但“小胖墩”“近视眼”数量仍然有增无减。今天最后一节的“体育课”，长春师范大学的段东平教授的《从运动和健康的视角谈新时期学校体育工作的常态发展》主题报告，通过一段段视频向我们生动地回放了新时代国家对体育的新要求。我们的校长重任在肩，需要我们必须牢固树立“健康第一”的教育理念，让“野蛮其体魄，文明其精神”日益深入人心。开足体育课，聚焦“教会、常赛、勤练”，让每一位学生在体育锻炼中真正享受乐趣、增强体质、锤炼意志、健全人格。

        忙碌、充实的一天学习生活结束了，而辛苦的老师们还在继续辛勤的工作，“我将无我，不负教育”，让我们共同努力，共向教育美好的明天！