2017.7.26 问答02 世上没有听一遍就管用的道理

今天的文章首先提示了大家注意力总量是有限的，它是一个平衡的状态。如果一个人把注意力投入到琐碎事情当中的时候，那必然在重要的事情上花费的精力就会少一些。而对于我们每个人的成长来说，最重要的是那些应该去做的事情，比如说学习相关的专业技能，为了更好的成长而学习的其它技能，这些才是投入精力的主要方面。

文章同时提醒大家，把第一季的留言和感想整理一下，看看自己都有过什么样的留言？有过什么样的感想？听过什么样的道理？而自己在践行的比较好的又是哪些？又有哪些没有及时地践行？对自己的学习做一个阶段性的整理，这样才能清楚自己究竟学了什么？又掌握了什么？当一些认知已经根深蒂固地扎进自己的头脑后，它将成为今后学习的坚实基础。

文章中老师给了一个建议：每天要花一定的时间去打磨自己的技能，一年的时间就会收到显著的效果。老师为什么这么说呢？因为有许多人都是在践行的路上走着走着就换了方向，或者是转变想法，最起码的一年的时间都没有坚持住，所以收不到效果是很正常的。

一位战友的留言引人深思，他说：别人欠你的东西没有还，或者是单位拖欠你的工资，这些会让你念念不忘，在今后一两年都会记得，时不时想起来就说一番。可是对于自己制定的个人学习计划，常常是不了了之，时间长也就忘了，但是你不会找自己去要这份效果。其实也就是说，当一个人面对自己的时候，容易妥协。没有从客观的角度去看待自己所列的个人计划。其实个人计划对于每个人来说才是最重要的事情，因为可以通过计划和完成程度促能够进个人的成长，可是我们经常就是计划列好，做着做着就没以后了......我就是这样，当时的计划是6月份开始看一些影视剧视频，做跟读，但是一直到7月底了，依然没有做。理智上认知不够，导致出现这样的结果。

还有一位战友，他说 自己在得到上订阅了十个专栏，他非常想学这些东西，但是真正投入学习的也就五个----我和他的境遇相同，我在得到也是订阅了好多专栏，但是有的东西到现在还在一直拖延着，没有学习。

老师在文章中说不要对自己太苛责。我的理解是：老师说的不要苛责，是不要因为这部分的情绪影响到从现在开始的以后的学习，因为苛责会影响一个人的心情，那种自我心理暗示比较消极，会降低学习效果。这些是我们应该注意到的。还有一个情况， 我们应该反思一下，为什么没有学习下去的原因？是和自己的时间分配有关？还是和自己的动力有关？或者是和自己的学习专攻方面有关？执行力弱的原因究竟是什么？像我现在就是把最多的精力投入到英语上，每天背单词，天天用英语的阅读内容，还有朗读群，然后还有我自己原来参加的一个微信课的学习，这些学习就占用了很大的精力，所以在以后的学习中，我要先把必须做的完成了，持之以恒地做下去，再完成这些学习内容后，再添加其它的自己想学的内容，这样持续的学习之后，学习能力必然会提高，学习面也会扩大，就会形成一个正确的良性的循环。所以我总结发现，自己精力有限，能力不足，--即使我每天的大部分时间都用于学习，能力不足依然是导致学习效率低下的原因，导致订阅的一些专栏无法学习。我要认清这个现实，能力不足的同时，执行力也会弱，只有提高自己的学习能力，学习才可以从容不迫。学习能力的提高，依然要从执行力着手。

而我应该做的就是：从理智方面去接纳它，不断地用概念的形式去接受它。这周的学习内容是执行力----执行力，就是一个人清楚地知道要怎么一步一步的走下去，放到我自身的实例上来说就是：对于财富课的学习，每天我会朗读一遍文章内容，然后再阅读两遍，写笔记，写留言，今天我又增加一项新步骤，就是以口述的方式表达阅读后的感想，最后在电脑上的有道云笔记里的把它整理为留言内容。这样会节约一些时间，同时也锻炼了自我的表述能力。这个想法的产生缘于昨天在007写作群里看到的战友的分享。她说她用讯飞语音做口述，然后整理成笔记。这件事情启迪自己也可以用同样的方式做，可以训练自己的表达能力，所以把它加入到今天的学习中。

我对于执行力的理解是：当听到，看到一些好的方法时，立即上手使用。前文中提到的语音说文，整理成文章，这是我今后要坚持做下去的一项内容。

自从学习财富课后，我非常笃信的一条就是：任何一种技能，任何一种事物都是可以通过学习去掌握。就像文中所说，每天在相应的时间去打磨一项技能，一年后肯定效果显著。像我觉得自己的理解力还有待提高，那我就从今天开始多读多听多说，在我坚持了一年以后，也就是第二季课程快要结束的时候，我相信自己的理解力，无论是中文还是英文的理解力应该是都提升到一个更高的层次，到了那个时候，我就会有更高的学习目标和要求了。学习对我来说是一种享受，是一种我愿意为它付出时间，付出精力的事情。

在上周末的时候，我就想要趁着第一季的最后一周，每天都抽出一定时间写一下我在学习财富课这小半年的收获和改变。这个事情今天就要做。

今天的阅读收获是：世上没有听一遍就管用的道理。践行才是可以帮自己把概念转化成认知的唯一途径。

想到， 说到， 做到。