早恋及反性侵

给孩子好的性教育

第八章：赋权视角下的恋爱与性；

第九章：赋权视角下的“反性侵”与师生恋。

读这两章让我去想一个问题，为什么我们会面临“早恋”这个词语？大约从我们的父辈起，我们进入婚姻的年龄越来越晚，从前可能不足二十岁已经步入婚姻，而在现在，二十岁甚至没有完成学业，较早步入婚姻反而成为“异类”，并不早的早恋、婚前性、婚前同居等成为了必然会产生的社会问题。

记得十多年前孙云晓到济源来做教育讲座，做为当地访谈记者我全程旁听了他的讲座，他的一个观点表达至今记忆深刻，他的大意是青春期的爱情就像是花儿必然要绽放，是自然发展的规律……那时可能使用的即是“早恋”的称谓，但是对所谓“早恋”不应当持强制制止的态度与今天方刚所持的赋权型性教育是相合和相一致的。

我十分赞同，一个人的成人更多取决于心智而不单单取决于年龄，给孩子自主选择的权利，反而有利于他们自主思考如何做出对自己利益最大化的选择。大禹继其父鲧治水，总结的便是堵不如疏的道理，禁止，更可能激起逆反的心理而做了错误的尝试，成人不同样如此吗？

更加深刻地体会到只谈防性侵的性教育会给孩子造成更多伤害而非更多保护。防止性侵是性教育中的重要一环，但是重要的问题是，对于一个人成长所需要的全面的综合的性教育而言，防性侵的性教育一叶障目，或者像一座高墙将孩子的未来和美好的亲密关系、人际关系阻隔得更远，受伤害的还是孩子。