读书‖思维的困顿

文/梁树丽

读书

在读《保险中的哲学思维》这本书的时候，我了解到了两个关于思维的概念，一个是“直线思维”，一个是“曲线思维”，我对这两种思维非常感兴趣，因为我们英语核心素养中也提到了“思维品质”，所以和思维有关的思维都值得我关注。

什么是直线思维？

书中举了一个人借鸡孵蛋的故事，他认为鸡生蛋，蛋又可以孵出鸡，等鸡多了就可以卖钱，有了钱可以买牛，牛变多了有钱了就可以用来放债，然后挣更多的钱……

这个例子总是让我想起我们教育孩子的模样。比如我们总是会认为孩子考上大学，然后有了好工作，有了好工作就会挣更多的钱，有了钱就能过上更好的生活……

这就是直线思维模式，我们可以想想如果按照这个直线思维模式，人人都可以发财致富，每个孩子都可以成功成才。

现实生活中我们大多数人都会出现直线思维模式，但是很多时候我们并不自知，甚至我们没有察觉到自己的思维局限。

什么是直线思维?直线思维是指一种单维的、定向的、视野局限、思路狭窄、缺乏辩证性的思维方式。

我们在教学中也常常会陷入直线思维，比如我们让学生背单词写单词的时候，我们总是在做单项选择，我们只是让学生单纯地抄写和背诵，我们认为背会单词就是学好英语的捷径，但是现在越来越多的老师开始走出直线思维的局限，比如我们让学生通过读句子，写句子，造句子学习单词，我们也可以让学生通过阅读语篇学习单词等等，所谓“条条大路通罗马”，当我们把思路打开的时候，我们就会发现更多的出口。

那么什么是曲线思维?

曲线思维也称为系统性思维或智慧曲线思维，这个思维方式是将人们对事物零散的认知联系为一个整体进行认知，使人们的认知更完整、更具穿透性，更具全局意识和整体性。

比如鸡孵蛋这件事，想象的是美好的，但是现实的结果可能是:鸡孵出的蛋真的就是母鸡吗？如果是公鸡呢？鸡在生长的过程中生病或出现意外怎么办？还有鸡蛋价格下降卖不出去怎么办……这些都是我们需要考虑的问题，而不简单是我认为的单纯的美好。

同样在养育孩子的过程中，我们认为的成功成才也可能是孩子压根不热爱学习，也可能是他青春期叛逆，也可能是孩子根本就不按照我们的规划行走……所以我们单纯地用直线思维去思考，就显得盲目和不科学。

拥有系统性思维的人会把一切考虑的更客观，更全面，更多的时候他们会“未雨绸缪”，把一切可能的出现都做好预案，他们对孩子或生活的规划更多的是“曲径通幽”。

备课是非常重要的一个思维模式。比如结婚前，很多年轻人会读关于婚姻和两性的书，这有益于他们婚后的生活美满和谐。到了要孩子的时候，他们会读育儿的书，这样他们会做到科学养育，给孩子更多的心理抚养……总之，他们总是会先事一步，这一步就是预案，就是“兵马未动，粮草先行”。

我们在教学设计中也有一个熟知的词汇“单元整体教学”，为什么要单元整体教学？其实单元整体教学就是曲线思维模式。

我们需要由整体到局部，然后再由局部到整体来研读设计一个单元，我们甚至还要把相同的单元进行整合，然后我们从中去挖掘主题意义，让一切清晰明朗，让学生告别“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

当我们具有全局意识和整体性的时候，我们看到的就是一个完整的人或物。

我们谈到学科育人，我们不能单纯地认为我们只要教好英语就行，我们在教英语的时候，还要做好跨学科融合，我们要做的是“五育”，而不是单纯的做好英语教学，我们看到的是完整的人，而不是人的某一部分。

我们眼中的世界很多时候并不是单纯的黑色或白色，更多的时候我们要把它以立体的形式呈现，它可以是灰色，也可能是彩色。

我们评价人或事情的时候，也要学会多维度思考，多角度分析，这样我们才不会盲从。

两点之间直线距离最短，但短也可能是短板；曲线可能会让我们绕远，但每一步都可能是风景如画，所以有些事上我们可以用直线，但更多的时候我们追求曲线。

感恩阅读!