2024年9月23日 灵魂拷问

2024年9月23日

灵魂拷问

昨天临睡前，瑾瑜来了一句灵魂拷问：妈妈，我发现人读完了小学，以后就不会有好日子过了，初中现在就这么累，高中比现在好累，好不容易考上大学，还要考研究生，然后上班变成大人了更累，好不容易退休了吧，人又老了。

我本来感冒了，嗓子疼，浑身都疼，连布洛芬都吃了，正昏昏欲睡，谁承想讨论人生课题的时机来的这么突然。我丝毫不敢懈怠，于是集中精神搜肠刮肚，让她从消极的情绪中走出来。自从读了初中，瑾瑜看到的都是痛苦的表象，朋友和同学们相互之间说的话都是以吐槽家长、学校的约束和管辖为主。

这阶段的孩子确实痛苦，他们好像突然之间拥有了成人的行动能力，可以独自外出独自吃饭只要给够生活费甚至能独自生活了。家长和老师其实已经对他们放宽了空间，但是小学以及以前的阶段叫照顾，初中开始就变成了约束。照顾是一方提出需求，另一方满足，这是双方自愿皆大欢喜的循环。约束是一方提出申请，另一方审核是否通过，这是双方博弈相互质疑的对峙。家长没有变，顶多变老了几岁，但是在孩子们眼里，家长成了奴隶社会里的监工，和学校以及社会沆瀣一气，要把他们逼迫为流水线上的产品，而他们在这个阶段，正是要完成自我认知的一个关键期，以前你说她是小朋友、小学生，她不排斥自己是某个群体的一员，还很喜欢跟所有人穿的一样步伐一样。现在，必须冠以名字，她就是她，不是任何人，不是你们口中指代的任何门类里的人，她，只能是她自己。

我能清晰的感觉到，瑾瑜胸中有一股无名怒火，随时都想爆发出来，搞的我也很小心翼翼。平心而论，六点起床，之后十三个小时都在学校里待着，回到家还要完成家庭作业，家庭作业平均两个小时写完，一天里有十五个小时是学习时间。一天睡八个小时，现在还剩下一个小时是纯粹的自己的时间，这一个小时，洗洗涮涮拖拖拉拉随随便便就没了。我作为一个有酬劳的劳动者，每天七点睁开眼睛的动力十分不足，八个小时的工作时间，还不包括摸鱼，还能聊天，还能随时接电话，还不用憋屎憋尿，再严厉的领导也不敢体罚我，再苛刻的客户也不能请我家长。 即便工作很累，下了班，只受制于法律法规。相比之下，学生，是这个家里最痛苦的一个，在学生阶段，在抛开家庭鸡娃的影响下，小学生负担小，没有考学压力，高中生负担重但心智成熟，胜利可期，初中这三年是最苦的，既有考学压力又距离解放遥遥无期。

瑾瑜有这样一问，我感觉还是幸运的，至少她还能对我说出来。长久以来，她听到看到的大部分都是同龄人视角下的痛苦，他们交换的都是负面情绪，瑾瑜也很坚定的站在朋友的立场上，也会同样的生气。我听完她的转述，如果不能马上和她一起义愤填膺，立即就会终止谈话，那意思是：你根本不懂。我想到他们这个年纪的友情，是建立者同生共存的意识形态上的，我痛，你也马上得痛，不能有一丝一毫犹豫，尤其不能跟我讲道理论是非，大部分闺蜜好像也都是这个路子。当我明明看到了这里面孩子的自私、任性、无理取闹等等，只能选择不说，即便说了，瑾瑜也是一句我知道你要说啥，别说了。大道理他们都明白，只是不想再被教育，他们讨厌被教育，但又没能力处理好自己的情绪。

小时候，读书是被当成一件幸福的事情来宣讲的。明亮的教室里，朗朗的读书声，老师是和蔼可亲的，同学是团结友爱的，我们徜徉在知识的海洋里乐此不彼。我们听惯了和谐的统一的声音，谁也不愿意做那个不着调的音符，当体罚学生、校园霸凌的新闻出现的时候，大家一个一个的目瞪口呆。学校里，并非都像影视剧里新闻联播里那样只有光鲜亮丽欢歌笑语，我觉得我们应该先尝试理解孩子们的处境，然后再去谈理性教育。我目前实在没有能力解决她遇到的问题，我们都狠狠被目前得教育体制绑架了。

上初中以后，我还发现，瑾瑜不再向我提出诉求了，我突然变得很无能。原来，瑾瑜不开心了，我可以用一顿好吃的，一次外出，或者买个礼物来解决她情绪上的问题，现在完全不好使了。因为她的情绪主要来自学校的压力，她拼命想保护自己的与众不同，但是却很难逃离学校要求的一致化的要求，而她知道我解决不了根本问题。我原来觉得，那些孩子失控的家长很失职，事后一问都说孩子没有异样。现在想想，孩子如果有异样的表现，就说明他懂得求助，懂得释放，懂得放松。这样一想，我不应该阻止瑾瑜把坏情绪带回家才对，因为她总得有个释放的地方，她的空间目前除了学校就是家里。

这两天我每次承接瑾瑜坏情绪的时候，内心都比较抗拒，因为我或者姥姥都不是导致她坏情绪的元凶，我们是无过错方，我们很无辜，而且我们是对你无微不至关照你的人。而且，我想，这种状态持续下去，也不是办法，坏情绪会引来很多坏事情，这是心理暗示，不良情绪下好事儿也能被理解成暗示。比如有件事计划遍了，修改后的方案明明是升级版，她刚听到还很高兴，可是她听完过程，发现修改计划这件事一开始并没考虑她的感受，或者说别人的感受放在了第一位，她没有在第一位，她又从高兴变成了不高兴，然后拒绝实施升级版的方案。 如果不一点一点分析出她所有的情绪，作为家长，有可能是顺坡下驴，你说不执行了是吧，好的，那咱们就当这件事没发生过了。接下来，她眼睁睁看着自己竹篮打水一场空，无数的委屈袭来，自己又说不出口，难受的要死。大人就在一边用上帝视角看着这一切的发生，甚至幸灾乐祸一把，让你任性，活该，自作自受。我想起来其实我的青春期有不少类似的体验，难言的委屈加失去的愤怒，纠结在一起，让我学乖了，乖，就是不再重视自己的体验感，要做被安排那个。主动提出来，很有可能会被拒绝，感觉不适提出来，会被人为是矫情，已经满足了你百分之八十，为什么你还要追求百分之二十，怎么这么不懂事儿。

好多名人，比如郑渊洁，或者别的什么强人，会公开跟工业教育叫板，朴树直接说我不生孩子因为当下的教育给孩子会带去痛苦。工业教育下追求的是平等，能发声的人所在的位置已经超过了工业文明，收入不高的人群还是大多数，他们的子女是需要义务教育的，这几乎是唯一的实现阶级跃迁的渠道，这一点，不能装作看不见。

瑾瑜依据自己的体验来和这个世界互动，没有问题，她感觉到不适，很正常，但但正常不代表现在的她可以接受。她说她不喜欢改变，说明她现在的状态非常脆弱，不是她喜欢一成不变的事物，是她觉得自己的世界失控了，我们这些外围的人觉得给她们的空间变大了，已经尝试让她独立了，但是实际上是她认为自己控制一切的能力变强了，跟个大人一样不需要辅助了，她想独立控制生活和学习，独立是为了可以自由自在，做什么事儿都不需要被限制。那么再回到那个计划，她本来接受了原来的计划，现在是被迫接受改良计划，这件事本质是什么不重要，重要的是她在这件事中的角色，是被安排的。除此之外还有，心理建设，就是改良以后的心理建设即便更完美，但是她认为自己还要做重新做心理建设，因为她对出行的感受，还有要求，你修改了我的计划，我就得修改我的计划，我要说服自己，告诉我自己这一切都在我的掌控之内。

我这样说，不代表我接受瑾瑜一直处在这种状态之下，但是我首先得理解，再包容，再给予一个正确的引导，当然我也还在摸索，但是我知道很多家长都折在了第一步。而且，瑾瑜在世俗的标准里，属于很省事儿的孩子。你去跟一个美女学做美女，跟副部长的儿子学财富增长，都是荒诞的，瑾瑜本身就符合世俗的标准，所以我所有做的，如果对了的，是锦上添花而已，如果错了，她对我还有一定的包容性。好在，我还是对的时候多一点，比如她上初中的坏脾气，我并没有积极打压，而是分析。

我读过一些知名作家养育子女的文字，除了《傅雷家书》以外，我没有看到更好的。就像“你是人间四月天”是林徽因写给儿子的一样，我觉得爱孩子应该出于欣赏，跟自己欣赏的人共同生活在一起一段时间是一种享受。我女儿虽然没那么难搞，目前为止没有给我主动制造过麻烦，但是她还是很大众化的一个孩子。 她的未来是否光鲜，是否顺遂，可能跟她目前所有的经历都毫无关系，我不是完全相信玄学，可谁也否定不了玄学的存在。

目前，我要做的，就是陪伴好她的每一天，虽然我们每一天都在为未来做准备，但是，我仍然想说未来，不重要，至少没有当下重要。