6.框架学习法之家庭教育
培养优质的孩子，需要优质的家庭。同时，需要看懂全局，再着眼当下。
正文：
0-3岁：潜意识培养。通过环境引导，培养孩子对世界的初步认知，形成原始需求。
例如：
人：全家和谐，多抱抱孩子，有助于帮助孩子建立心理上的安全感，有利于孩子主动接触新事物，在探索中成长。
家庭剧烈矛盾中成长起来的孩子，心理上是有恐惧心理，不利于社交和正向情绪表达的。
事：从小带着孩子在书堆里成长，孩子会认为看书学习和吃饭一样，每天也会主动学习。
在娱乐游戏中成长的孩子，或在溺爱娇惯中成长起来的孩子，会认为世界就是这样的，一旦被阻止或打断，就会哭闹。
物：孩子在简约整洁有序的环境中成长起来，孩子就会觉得物品就是应该放在对应的位置的，这会让孩子形成良好的秩序感。
孩子在杂乱无序或物品过多的环境中成长起来，孩子会到处翻东西，弄得乱七八糟的。不利于孩子秩序的发展。
3-7岁：社交与习惯培养。通过家庭环境，社交环境，社会环境，对孩子进行更加广泛与全面的教育。同时，放大孩子0-3岁的行为。
人：孩子会从周边学习如何与人交往。因此，良好的社交圈子，是培养孩子最需要关注的点。昔年孟母三迁，便是意识到了环境的重要性。推荐家长学习，同频认知，带着孩子组团，一起成长。
有些孩子需求不能被满足就大哭大闹，有的孩子强势霸道，有的孩子无理取闹……任何不良行为，都可能让孩子变糟糕，因此，支持孩子社交，同时要注意社交圈子的质量。
事：孩子在2-6岁会进去独立期。这个阶段父母多跟着孩子走，尽量让孩子做决定，让孩子做事情，只在错误的想法和能力不足的事情上给孩子示范性的帮助。例如：拧瓶盖，拧到孩子能拧动的状态为准，让孩子继续拧开。培养孩子做事的能力和成就感，
这个期间，以孩子为核心，尽量培养孩子正向的思想认知和独立自主的行为习惯。多从书本学习正向行为，顺便培养孩子明辨是非对错的能力。例如：用卧冰求鲤的故事来启迪孩子，而后让孩子说一说生活中孩子对长辈怎样的行为是不对的。在对错之间，让孩子学会该做什么，不该做什么。以后父母就不用太操心了。
物：家庭增加干净的小宠物，例如鹦鹉、茶杯兔等，培养孩子的爱心。让孩子在付出的过程中找到存在感，价值感和成就感。顺便还能让孩子照顾小动物的过程中提升心智。
家庭中的物品可以进行一次清空了。因为0－3岁的很多东西不仅跟不上孩子的发展，甚至还会束缚孩子的心智发展。所以，清空一下，重新布置。避免因为舍不得而完成环境滞后，心智成长滞后。
7-10岁：学习力强化。孩子学习，是成长的过程，也是竞争的过程。7-10岁三年适应期，一定要鼓励孩子主动完成超前学或者超难学，以及增强对思维能力的训练。
人：培养孩子竞争的意识，同时培养孩子共同追求第一的意识。有竞争的意识，才能迎难而上，主动提升。
事：孩子学满一年就升一年级，不代表能力也跟得上。前三年是适应期，这三年做好能力培养，才能满足四五六三年的学习。否则，一旦出现小马拉大车或者排名总靠后的情况，孩子的主动性，兴趣，动力，自驱力，状态，认知等都会出现重大问题。因此，学习要追求越学习差距越来越小。习题简单，都能满分，并列第一。习题复杂，依然都能满分，并列第一。这才是最理想的状态。而无论难易，获得满分的基础保障就是强大的思维能力。推荐：跟着平台一起学习，或者私下组圈子学习。
物：配套的学习资源和训练资源。
10-13岁：学习成绩。小学是心智成长的黄金时期，在中国，自信阳光自主自律的心理状态需要好的学习成绩作为基础，成绩不好，家庭矛盾会增多，孩子的自我定位会越来越低甚至逃避抗拒。
人：认同孩子并鼓励孩子可以更好。被赏识的孩子才愿意完善自己。为了争一口气，让你刮目相看的孩子毕竟还是比较少的。
事：想要获得好成绩，就一定坚持一个中心，三个基本点。一个中心指的是思维能力要强，这个可以通过记忆、速算、双语、科学活动的启蒙来培养个检测。三个基本点是学前预习（主动提前学，即热爱学习），认真学习（推荐心算共鸣，强化记忆与拓展思路），科学复习（沙漏不缺，沉淀学习成果与拓展思维能力）。坚持一个中心，三个基本点，每个孩子都可以追求满分或高分。分数越高，孩子的成就感和动力就会越强。当然，分数的用途不是排名，而是对思维能力，学习习惯，学习节奏，学习方法，学习状态等诸多问题的综合体现。
物：父母陪着一起练。身教、言传。
13-15岁：好素质。仁者见仁智者见智，初高中是心理、思想发展的关键时期。自身素质越高的人越容易接纳和践行好的思想，进而让自己越发完善。自身素质越低的人越任性，越不想改变自身的不足。而初中学习，是蜕变的过程，想要精益求精而不被大浪淘沙，就一定要侧重好素质的培养。
人：父母的思想高度。父母这个阶段的认知高度会成为孩子成长的天花板。孩子青春期是思想独立的过程，叛逆期是思想反抗的过程，培养孩子好素质，父母认知引导的方向和智慧程度，还是非常重要的。
事：初中阶段，国学经典智慧可以学起来，践行起来。自然，这里的学，指的是孩子喜欢学，主动学。不是看到这个东西好就要求孩子学。最佳方式是从小就有些方面的培养，而后在初中阶段爆发性提升。自然，这个阶段参加国学记忆的训练营也是不错的选择。用国学智慧提升思想高度，对语文的阅读理解，作文写作等，也有直接的促进作用。
物：国学经典
15-18岁：好未来。15岁以前，完善自己的思想，18岁以后，践行自己的梦想，用自己的成就点亮生活，并在此过程中过去精神、物质等方面的财富。进入高中的这个阶段，是探索思维和抽象思维发展的黄金时期。对于选择理科的学生，可以接触到一些高科技的底层原理，奠定未来科技创新的基础。对于文科生来说，可以接触到社会发展的构造和规律，为日后运筹帷幄、指点江山奠定基础。对于进入职高的学生，可以接触到设计制造的基础技能，为实践应用奠定扎实的基础。
人：明辨是非，思想独立的学生。父母完成对孩子的引导，放权孩子独立自主地成长。
事：高中阶段，无论怎样选择，都会在未来大放异彩。所以，高一要思考，想明白未来的发展方向，而后再选择不同的学科。至于学习能力和成绩的问题，在梦想的激励和学习方法的指引下，并不是什么难题。
物：专业的导师指引心智的提升。
写在最后，古人云：“运筹帷幄之中，决胜千里之外。”“未出茅庐，而知天下三分。”……这就是对思想智慧最直观的赞美。
父母懂得这个教育体系，明确各部分需要做什么，并提前准备，到时落实，孩子必然会越来越强。但如果父母教育孩子只是一厢情愿、随波逐流，那也不能责备孩子日后不够优秀了。
下节分享：
家人、家庭、家族、种族的能量层级和修身策略
