2025.3.13平度市中小学构建学生学习共同体实施方案

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孙仁强 《学校教育教学的深刻变革》

一、同伴互助学习背景源远

课内共同学习 课下共同交流

二、分享四方面

三、政策解读

2021中共中央办公厅、国务院办公厅“双减”政策

2025教育部要求普通高中逐步落实周末“双休”政策

教育强国建设规划纲要2024—2025 中国教育从表象治理走深层变革，学校教育才是国家教育的主体工程

高中多样化质朴融通拓宽成长成才，建设高素质专业化教师队伍，统筹双减和提质

Deepseek 培养学生综合素养和创新能力，积极探索分层教学，项目式学习，提升课堂效率。推行双休是否拥有更多时间，保障身心健康

2022卫健委高中抑40%，不足6小时，身心俱疲。

空中课堂，

让明确目标的人胜出，让有强大自律能力者胜出，让创新思维能力强者胜出，让会学者善学者乐学者胜出

国家社会家长做减法

学校教师课堂做加法

面临困惑

1.异化社会价值观污染学校教育生

2.婚姻家庭悲剧学校教育严峻挑战

3.单一评价制度让教育陷入功利和世俗泥潭

4.简单化教学与管理让课堂失去生机

孔子是“学习共同体”。三人行必有我师（论语），独学而无友则孤陋而寡闻（礼记学记），教学相长（礼记学记），有教无类（论语）

同伴认知的差异化特色（组内异质）

互助学习的道德伦理因素（正向评价）

佐藤学 学校的挑战

哈弗埃里尔马祖尔翻转课堂，足够时间讨论研究，加拿大同伴教育“组间同质 组内异质”科学划分固定学习小组，互问互学互助互评完成目标化项目式学习任务。

学校系统性综合性深刻性教育教学改革

重构学校文化

育人理念教学常规制度

指导原则，总做目标，成立小组实施步骤

小课题小问题小目标 导课设计，教具设计，公众号。学思问答

注意问题

1.全员育人，全部教师担任“学习共同体导师2.定时交流3.价值观引导4科学分组

金局长总结

加强理论研究

一、背景

教育强国背景 Ai智能化 民生背景 家校社协同育人 人人都有出彩机会 学习共同进步 生活共同成长

二、愿景

发现优秀干部，培养优生，

三、课程

课程建设，自主学习能力，育人方式改革

费曼学习法

目标清晰，自主学习，简化提升，以教代学