我心中的理想智育
2019-04-04 本文已影响0人
水小胡幸幸
近来,我在读朱永新教授的《我的教育理想》这本书,感觉这本书犹如春天的雨露滋润着我,特别是读到我心中的理想智育,感觉对我的帮助很大,给我的教学指引了方向,使我懂得了教学不仅是一门学科,更是一门艺术。
我心中的理想智育,应该是超越知识,走向智慧,激发创造,健全人格,为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。理想的智育是把知识转化为智慧,只有认识智育的地位,认识智商在学生发展中的作用,我们的智育才能成为真正的理想智育。
把“以学生为主体”的理念,体现于教学的过程中,就像我在我们的课堂,把教师的“教”的过程变成学生“学”的过程。老师要从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色,从此不再传授知识,而是帮助学生去发现、组织和管理知识,让学生真正成为学习的主人。
我心中的理想智育,要尊重个性,因材施教,让学生快乐地学习,让每个学生体验学习的成功,享受学习的快乐。学生的成功从何而来,从我们教师的因材施教而来,著名作家苏霍姆林斯基曾说过“让每个孩子抬起头来”在班里,也许这个孩子数学学得不好,但是他的手工做得很好,只要你关注每一个孩子你会发现,每一个孩子都是天使,罗曼罗兰曾经说过“世界上不是缺少美,而是缺少发现”。
总之,作为教师,拿什么教给孩子呢?只有多读书,多学习,必须从最基础做起,勤于学习,扎扎实实地多读一些书,积累丰富的文化底蕴,向身边的老师学习,把他们的教育理念,课堂教育机智,结合自己的教学实践去思考,不断丰富自己,从而更好的行走在教育上。