奇迹教育第3招:高期望带来不可思议的进步

今天，我们一起来学习《罗恩老师的奇迹教育——点燃孩子的学习热情》这本书中分享的101条教育妙招之第3招:高期望带来不可思议的进步。

01

罗恩老师在带领一个由30多个能力参差不齐且存在严重纪律问题的学生组成的班级时，决定做一个尝试:他要以一个较高的目标为基础来调整授课内容，也就是他要教五、六年级的学生八年级的代数知识。

他的尝试失败了，学生听他讲课就好像他在讲另一国的语言。但是他没有放弃期望水平，决心秉承克拉克学校的一条信念，那就是永不降低目标。

他决定找出一种方法，让孩子们爱上他的课堂。在他看来，你不能仅设定目标而不采取行动。只是说“努力进取吧”，不能带来真正有意义的帮助和改变。

整整一年，罗恩老师都致力于寻找使课程有趣的方法。他将代数运算法则知识编成孩子们所喜爱的歌曲，用彩色粉笔在人行道上计算代数题，布置“不可能完成的任务”，让孩子尝试用60秒或更短的时间解出这些挑战性难题，使用足球、食品，以及更多的歌曲来使课堂变得有趣。

在很多诸如此类的妙招作用之下，他的课堂活力四射并气氛高涨，学生对下一节代数课将要发生的一切总是充满了期待。就这样，以较高标准的教学内容要求学生并绝不降低期望的尝试，造福了每个学生，也带来了不可思议的成功，整个班级的数学成绩超过了全美86%学生的成绩。

02

罗恩老师认为，不论学生的水平如何，他们都能从高期望教育中获益。我们对孩子的要求越高，他们的收获就会越多；而如果我们不对他们进行学业上的激励，那我们也就无法把他们将来用以与其他学生进行竞争的方法和技能传授给他们。

无独有偶，在美国同样创造了奇迹教育的明星教师，埃斯卡拉特，也用他的教学经历向人们证明了高期望所带来的不可思议的效果。

这位将400多位“流氓”送进哈佛耶鲁的老师告诉学生们，如果他们有欲望，他们可以在任何事情上取得成功。

埃斯卡拉特和他的团队，带领数百名来自贫困家庭且被暴力和毒品包围的学生学习微积分和其他高等数学课程，他们中的许多人参加并通过了高级测试。一些人通过了美国最好的大学，并在教学、科学、工程和其他领域获得了引人注目的职业，实现了从社会底层迈向精英阶层的期望。

埃斯卡拉特认为，低期望强化低自尊，高期望产生高自尊。他为学生们指明道路，给予他们坚定不移的鼓励，相信他们做得和他们的上流社会同行一样好。

在心理学上，有一个著名的皮格马利翁效应理论。所谓的皮格马利翁效应，就是指儿童被赋予更高的期望以后，他们会表现的更好的一种现象。期望会对儿童的行为产生巨大的影响，积极的期望会促使儿童向着更好的方向发展，而消极的期望则使儿童向坏的方向发展。

正如罗恩老师所说的:“我发现孩子就如同时刻面临一场挑战，当呈现给他们的是积极的鼓舞，而且让他们感受到被鼓舞的状态时，他们就会愿意奋力一搏。”

皮格马利翁效应告诉我们，对一个学生传递积极的期望，会使他进步得更快。在教育的过程中，积极的期待能取得意想不到的效果，而从罗恩和埃斯卡拉特的教学故事中我们可以想象，皮格马利翁效应甚至可以创造教育奇迹。

03

有的孩子是幸运的，他遇见了使他人生发生重大转折的老师。一个老师对学生的高期望能改变学生的行为与思想。

罗恩老师说:「我发现，我在教育学生上获得的成功在很大程度上得益于这一信念，即教出最优秀的学生，绝不降低期望。」

埃斯卡拉特说：「我在年轻人身上取得成功的关键，是一个非常简单和悠久的传统：老师和学生都要努力工作。」

有的人说，教育的本质，是一个人的灵魂唤醒另一个人的灵魂，一个有激情的老师能够唤醒孩子对学习的激情；也有的人说，寒门与贵子之间，只差一个好老师，一个好老师能够改变一个学生的阶层观念与地位。

是的，高期望会带来不可思议的进步，我们应该一直追求更高的目标，要认识到总有一条路可以通往那里。这条路可能并不平坦，你可能不得不付出超出预期的努力，不断调整你的方法和技巧，但是总有一条路能够通向成功。

你觉得呢？欢迎留言和评论。让我们一起关注教育，关注孩子，关注未来。