Day14|教学思考|用思维导图备课 简洁又高效

备课是一件繁琐的事。读课文——定目标——查资料——解读文本——写教案，一遍做下来，消耗的时间是海量的。但是对于教学过程来说这才是第一步，紧随其后的上课才是重头戏，这个时候老师们会发现随着年龄增长，设计好的精彩的教学设计似乎不到脑海里去，这可真让人懊恼。

别瞪眼，郝老师也是不堪其扰的一员。于是，咱去想办法嘛！最近摸索的思维导图备课法，十分好用，特分享给大家，以飨读者。

具体操作非常简单，就是备好课后，用思维导图串联教学过程，利用思维导图的天然优势帮助备课教师记住教学过程，顺利上课，另一方面，也不断锤炼教师思维，使授课教师的思路不断清晰化、可视化。毫无疑问，这种备课方法必将极大提升授课教师的思维品质，提升授课质量，提升学生成绩。

以下，以六上《草原》为例，具体展示我的做法，期望对同行有所帮助：

从思维导图中，大家可以清晰地看到本课设计简单明了，主要分为讲解景色美、讲解人情美、巩固词语三大块。第一块中又包含导入>提问>追问>小结>追问>小结等环节，其他两个板块也大同小异，这样的设计简洁明了，可视化强，让老师思路清晰，同时易于记忆和课堂掌控。

不知道您可有针对记忆教学流程的小妙招？期待您的分享！同时，欢迎对我今天的思考批评指正。