《合作学习的课堂智慧》

        201.合作学习的课堂智慧

        我们说，智慧是一种才能，是一种本领，是一种品质，也是一种境界。合作学习的课堂就是追求这样的境界。智慧一词目前在教育界是一个流行词，其实它很古老，中华民族是一个崇尚智慧的民族。2500多年前的圣人孔子是举世公认的智者，是智慧的化身，他倡导智慧地学习，智慧地教学，今天仍然是指导我们教学的原则。智慧是中华文化的主脉：从孙子的智慧兵法，到诸葛的智慧谋略；从四大发明的智慧成就，到李冰父子的智慧工程；从诗经、楚辞的智慧光辉，到唐诗宋词的智慧鼎盛……都闪耀着中华文明的智慧。合作学习的课堂就是要让学生用我们承载着厚重历史文化内涵的母语，启迪智慧人生；合作学习的课堂就是要让教师智慧地教，学生智慧地学，让课堂时时处处闪现智慧的火花。

        合作学习的课堂要体现教学智慧，首先要改变教学观念，对传统教法做颠覆性的革命，要明确合作学习课堂是师生智慧生成与发展的演练场。只有构建智慧的课堂，才能实现智慧的合作，造就智慧的学生；反过来说，广泛合作的课堂才是充满智慧的课堂。合作学习就是要体现老师智慧的教与学生智慧的学的融合。按照儒家中庸学说，课堂合作就是要最合理、最切合、最符合规律的利用合作技能和策略体现课堂智慧。

        合作学习的课堂无论是教师智慧地教，还是学生智慧地学，都是一种快乐的成长。从这个意义上讲，合作学习对个体生命的成长具有导向性，对学生的价值观、人生观、世界观的形成具有未来意义。因此，构建充满智慧的合作学习课堂，是每个老师的使命和责任，更是提高职业幸福感的理想追求。