这一天的庸常

这一天终于结束了。

计划可以在上班期间做的各种事情，结果都留到了下班以后，才能做。

还是属于我个人做事效率不太高吧。

01

早上8点不到，我就去了教室。

去教室的目的，是担心又出现上次的情况，约了同学，结果我没到。

只是我这记性，突然忘记我约了谁了，但是我记得，我一定是约了同学的。

所以我就早点到，看谁在8:00的时候来，可能就是他了。

孩子们一个接一个的来，但是没有一个像是和我有约似的。

于是我拿出上周五考的试卷，让他们一个一个的改错。

直到小郑把错误都改了，我才猛然间想起我约的是小郑。

我问他：“今天我们不是约了吗？”

他笑着说：“我没有想好啊。”

我知道他的意思，因为我们第1次漫步的时候，几乎是我说他听，但对于他来说，我是很想听他的一些奇思妙想的，听他的一些言论的。所以我给他布置了一个任务，回家好好想想我们要聊什么。结果这个周末，他可能就真的没想好。

我对他说：“你是不是又浪费了一次机会？”

他说嗯。我只有告诉他，我们后面一定会补起来的。

02

这周的周末小卷，难度颇大。

所以我也就没有收起来批改，改为全部讲完，他们自己批改，我检查。

这样一张小卷儿，我花了两节课的时间，估计效果还好不到哪儿去。

托管快结束的时候，我出了三道类似的题目在黑板上。

我对他们说：“谁愿意来挑战这三个题目，一次性做对就发奖励哦。”

重赏之下必有勇夫。但是我的重赏之下也有7个孩子不为所动。好吧，既然我说的是挑战，人家不愿意来挑战我也就不强迫。

我规定了8分钟的时间，在规定的时间内，大约有10个孩子得到了我的奖励。

于是我又给他们把这三道题目讲了一下。

当老师的，永远都想着让学生多学一点，多学一点。

03

这次参加祖庆老师的共读营，里面有一本书叫做《毛毛》，书的第1章里就讲了大家都很喜欢毛毛，因为毛毛是一位很愿意倾听的人。

我想，这个社会可能最缺的是倾听者，或者最缺一个冷静的旁观者，而最多的是建设者。

到一个新的岗位，并不需要马上进行新官上任三把火。因为你的这三把火，有可能把别人没烧起来，反而惹火上身烧了自己。

用倾听的视角，用旁观的视角，去历练自己的思考，去认识各种各样的人。这样才能因势利导，因人而异。

在当下的学校里想要做成一件事情，有时候它是很难的。因为这里面牵涉到学校原本的机制，学校原来的人的相处模式，以及他们的工作模式。最难叫醒一个装睡的人，也很难叫醒一个装睡的团队。所以很多时候不要急于求成，更不要放大自己的追求，而是在自己力所能及的范围内，营造局部的春天。

要想统一人心，几乎是不可能的。所以只有自己一小步一小步的做，每天活得心安理得一些，才是自得其乐。