读后感

这两天在看《小学数学课例》这本书，由黄兴丰、庞雅丽、高丽三位老师主编，本书围绕教学目标、课堂导入、 内容组织、 设计问题 、启发引导、 发展素养这六个方面来写，这几处都是数学课堂的关键环节，让读者能比较整体的认识小学数学课堂，为以后做备课设计时能对各个环节做到心中有数，知道每一个教学环节应注意哪些问题，解决哪些问题，发展哪些能力。

作者在阐述每一个主题时选择的课例都是“同课异构”的方式，对每一个课例也进行了简要的评论和反思，让读者清楚作者们想要表达的观点，在每一个小节中都是按照热身活动、课例导读、进一步思考的问题、资源链接、学习分享这个模式来安排的。我非常喜欢——“进一步思考的问题”这个小节，这就像一份“作业”一样能启发我进行深入研究和探索，给我的专业成长带来很大帮助，也让我看清自己的教学技能实属不足。

“学习分享”这个小节是不同于前面出示的课例，是作者另外选择的新课例，运用前面学习的知识思考在做这个课例时——你会怎么设计教学内容，在设计时怎样能更好的规避教学易错点，作者还出示了“备课建议”列举出了老师和学生容易遇到的问题。

其实这本书值得老师整个职业生涯去读，里面的每一个小节都值得我们不断去完善，可能“这个案例”今天我想这样解决，通过课堂实验以后我又会有更好的策略，或者说几年以后随着社会发展又出现了新的问题，又需要我们设计新的方案，教学是需要老师不断学习、不断思考、不断超越的过程，作为老师应该树立“年年岁岁书相似，岁岁年年课不同”的一种信念，固步自封只会“封”住自己思想，“封”不住社会进步的大潮。