数学里的写作女王，体育里的变换金刚！
数学里的写作女王，体育里的变换金刚！
对于写作女王来说，原计划的热场竟意外变成主场；对于学习的我们来说，原以为的知识接收变成愉快吸收课堂。一场美丽的意外，我们与数学里的写作女王一同开启了今天的学习之路。面对八千多人的课堂，女王王老师侃侃而谈，开场以自己的名字为引，导出多音却不尴尬难解，用最欢悦轻松的方式介绍自己。
数学里的写作女王，体育里的变换金刚！
王：是女王的王
艳：是艳丽的艳
着：是衣着的着，着装的着
王艳着：像女王一样，艳丽着装。
自此开启童话之旅的开端：
数学里的写作女王，体育里的变换金刚！
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首先，王老师介绍了她编写的书籍，看着展开的一部分，看着她课堂中的孩子，深深被吸引。教学的方式方法在全学科中是相通的，与王老师相比，自愧差太多，不仅仅是小学生，哪怕是处于青春期初中生，甚至是学业忙碌的高中生，他们都喜欢神奇的、搞笑的，好玩的、贴近生活实际的。不过是各个阶段年龄不同，只是需要作为教师多费心思，符合他们的年纪去做吸引他们学习兴趣的方式存在。
数学里的写作女王，体育里的变换金刚！
王老师的学生是幸福的。为学生保留着童真、安适与自如，一个随意自在最舒服状态生活的教师教导出的学生必然是欢快自在的。身为教师甚至作为家长，对于孩子的教育，有时甚觉头痛，多部分时光将话做为督促却没有花费心思去做，一种习惯的培养是在乐趣兴趣中逐步养成。王老师的学生是幸福的，从讲解开始，注定他们有着梦幻般的王国，注定他们有着与书本不可分割的世界！注定他们相伴一生的是输入，愉悦身心的输入。
数学里的写作女王，体育里的变换金刚！
之后，王老师与我们分享写作灵感之源。在在直播中，看到了王老师家里满满的书籍，像一个小型图书馆，书架、书柜、地毯、卧室，每一处都是知识铺满房间。设想，如果我们的身旁有着如同王老师的家中一样，相信那时与现在完全不同。又输入才有输出，王老师正真做到输入后转换思维，输出最美的童话世界。
数学里的写作女王，体育里的变换金刚！
写作路上，不分学科，去输入那广阔的知识之源，或许在你不经意间的一个小动作便会激发你的灵感，处于生活、贴近现实，终有一处触动灵动之源。不要拒绝、不要抵抗，欣然接受亦是享受，哪怕磨难，终究在路上！王老师将我们带入她的童话世界，欣赏着她每一处的绝妙，更加督促我们努力向前的脚步。
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在结束了王老师的课堂后，开启了今晚的第二大惊喜环节。青椒锦鲤大揭秘，还有10位小锦鲤，现时滚动抽奖，沸腾。看着讨论区的讨论全身心细胞被调动刺激。努力+运气=锦鲤，虽然没能被抽中但真心替那些中奖的锦鲤们高兴。每个人的努力背后的付出终有最美好的机遇与你相遇。
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课程的最后，打卡内容为目前所教的学科是？谈谈如何利用更多资源帮助学生提升学习兴趣？
心里笑开了花，现在我们教学科是体育。其实，在很大程度上，我与写作女王王老师有着相同之处，就是爱玩。还是变着法的玩。体育课程与其他学科有些不同。不仅仅是以学生身体健康为主，同时还注重学生心理健康，学会释放，学会思考。它像一个桥梁，尽可能与其他学科搭建相法。体育技术动作的学习为学生终身体育意识为出发点。
接下来，讲讲我的体育课堂，我的欢乐世界！
在每一次课前都会根据这节课的需要做相对应的热身准备。热身很重要。不仅避免损伤，同时激发学生学习兴趣的切入点。在热身中我多会采用图形变换慢跑(听教师给予口令，在慢跑中不断变换整形，不仅提升思考
能力，同时提升学生间配合默契)
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八字形慢跑（掌握间距，穿梭中首尾相连，听教师指令，及时反应路线，提升学生应变能力，多方位变化能力）。追逐跑（围城一个圈，每两人中间站下一个人的位置，一个跑一个追。被追者可以随机站在圈上任意两人中间，被追人举左手右手边人跑，举右手左手边人跑，这也是一个反应的游戏，但要求学生注意力集中）等等。这样的课堂开场不仅仅达到热身的效果，同时提升学生了上兴趣。
在新课时，如果是室内课采用多媒体，动画图片播放。但教师不讲解，如果在室外，教师处于中间位置，保证所有学生皆可看清，仍旧不讲解，请学生认真观察动作，请他们去讲看见了什么，有什么不同，这样可以极大的调动学生思考的能力并能积极参与，自主学习、合作学习会被提升。让学生认识到自己是学习的主体，在讨论、互动中加深记忆。远比教师讲学生听的效果好得多。
数学里的写作女王，体育里的变换金刚！
当学生将所看将完后，老师再次通过视频慢动作播放或者示范动作的定格，对动作进行详细的讲解。这时，学生探索意识和求解意识完全被激发，积极踊跃想求证自己所讲是否正确，这时教师详细动作准确讲解，不仅会再次提升他们对知识的深度理解。更加能促使他们不断探索的动力自己不断趋于准确化的信念。在此之后，学生去模仿动作，在讲解、再模仿，反复中不断体会，知识不在难解而是清晰明了。
课前、课中环环相扣，但学生的注意力是有限的，哪怕是体育课堂，那么此时，需要体现教师的主导作用了。适当的放松小比赛充分体现课堂的乐趣。结合本课堂的内容进行友谊赛。分小组进行练习，规定时间后进行比拼。或者分小组进行接力赛、颠球接力、长江过河等等进行小组赛。再或者围城一个圈，叫号接龙、桃花朵朵开、沾年糕、向左向右转等。调节技术学习后的懒惰心态。此时，不再是激发学生的学习兴趣，而是激发学生团结互助的集体意识。甚至如若时间充足可以根据现有状况选择道路。比如动漫猜猜看、你眼中的树叶、小草，粉笔如何投入到体育的课堂中去，你会发现你的学生的想象能力比你想的丰富很多。
天有阴晴圆缺，总有天气原因导致室外课不能如期进行，室内课时多以游戏为主，将全班分成小组形式，游戏课堂、动手制作用具，不仅体会动手制作能力同时作用于课程当中，体会每一次教学用具的来之不易，从一点一滴中培养学生感恩的心理教育。
每次课的课程结束后，不仅仅是单纯的教室总结，而选择由学生去总结，学生去阐述这一节课的课堂收获有哪些，学习到什么？有哪些优点？还有哪些不足之处？并且进行小组间的相互评价，学生总结、互评后，教师进行总结，这样的环节创设，不仅能提升学生的总结能力，还会使每一位学生爱上并期待上每一次的课程到来。
体育课是一个游戏中变换的王国。每一处可能随意却又充满无限的活力。体育不仅仅只是一个玩的课程，更是学会玩的过程，玩中体验快乐。玩中学会身心的愉悦。玩中提升身体素质。这，也是体育课最真实的想法。体育课不是每一次课程的千篇一律，而是每一次课程的千变万化，没有固定。没有从始而终，有的是创新，有的是更近一层。教育无边界，所有的学科皆有相同之处。不过需要我们用多的耐心多的心思去布置你的课程，它必定精彩！
数学里的写作女王，体育里的变换金刚！
女王的世界里没有懒惰与无奈，是最舒适的态度。怀揣希望的光明。数学王国里的写作女王是我向前的动力，而体育王国的写作女王，正在创作的路上！
数学里的写作女王，体育里的变换金刚！
刹那的光，无限希望，心有光芒，必有远方！
