万物启蒙中文母语探究实践实例（林良徵

万物启蒙中文母语探究实践实例（林良徵

每个单元都有固定板块，根据孩子认知程度不同，在不同阶段进行主题架构。

PR幼儿大班：纸

万物启蒙中文母语探究实践实例（林良徵

1、物：前测（已知知识）（我知道什么）——他想了解什么（我想知道什么）——反思学到什么

举例：古法造纸

带废旧的报纸制作纸浆、做花草纸

2、器：纸伞、纸扇

为什么买这种纸做伞面，了解伞的功用。

扇骨、扇面绘画、书写注意

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孔明灯：了解材质性质

3、道

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废物利用，制作有中国元素的教师装饰

竹子：采摘竹子生态样本、测量绘制、地图标示、竹简制作，生态博物馆、竹子乐器了解（它的声音特点，发声原因）、竹筒饭（干竹筒、新鲜竹筒区别、烧、吃的味道区别）

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拼接竹叶、画竹子、竹字头文字、编竹鞭

单元成果展：孩子的作品展示是最好的评估

软性评估：参观者带着评估标准拿着贴纸投票

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米从自然界的植物到最后是消费一体化体验

收割体验、中秋制作米月饼、米食的制作

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怎么表达？五谷是什么？瓶子里正确排列的顺序是什么？

诗歌与你共情

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米粘做的地图、米字旁的字、米的发展史、米的整体种植过程（沙盘）

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作业基于参观石头博物馆（记录石头学名、合理的昵称、雨花石的诗命名及原因）

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石章制作（字体设计、操作方法）

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汉字结合偏旁主题教学

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三圈韦恩图比较不同琥珀的不同

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G2

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虫子胖汉字的拓展延伸

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昆虫魔方、转盘

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海报呈现蝉的一生数据、制作小披风模拟蝉飞行、韦恩图记录

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由蝉延伸到写作，作文汉堡包

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收集昆虫药材、了解其作用

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查资料 辩驳

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艺术表达形式：诗歌、

成果展示：汉字、二十四节气中的虫子、蝉在树上的生长过程

制作具有蝉意向的礼物并留言

G3瓷器

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G3古代服饰

疏通时空

G4妖：哪吒、八仙、孙悟空......

虚拟主题（提升思辨能力）

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世界各地妖进行融化

孙悟空假设到现代时空（人物名片）

G4茶

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茶的发展历史周

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G5月

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G5船

中西文化对比

李白长江图卷，每生认领一个点，李白写诗，名声物产历史事件。

王阳明：你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。

钱峰小结：教育的意义在于用良知为善驱恶。

格物是一个活化的过程，把世界万物在孩子心中活过来。