一份写给教育局长的报告
左一教育局陈局长，右一陈万立督学
2018年6月8日，怀着激动的心情给息烽县教育局局长写了一份“建议全县小学使用互+计划的报告”，昨天早上就收到督导室打来的电话，“局长要来我校观摩了解互加计划网络公益课程。”今天早上陈局长一行7人到达学校时正好是快乐书法课，陈局长和教育局各科室负责人随堂听课。课后由我分享交流发言，局长马上在我办公室就铺排各科室落实启动互加计划全县校长会，信息装备科落实网络安装、设备采购，体卫艺科全县统一张课表，督导室加大互加计划使用的督促力度。互加计划全县校长会于6月14日早上9:00正式召开，由我分享发言+培训。我的第一步计划总算兑现了（本学期全县小学用上互加计划）。
局长铺排各科室任务
建议全县小学使用互加计划的报告
尊敬的陈局长：
我是息烽县木杉教学点的负责人徐萍，我校有学生１０９人，留守儿童４８人，在职教师５人，有一至五年级５个教学班。由于师资的严重不足，在２０１８年以前，一直都无法开足开齐课时，作为一个生在大山，长在大山，工作在大山的教师，深知全面发展对学生的重要性。这些年我一直在思考如何改变山村的教育现状，功夫不负有心人，在２０１７年１２月份有幸对接到上海沪江互加计划,链接上时已经临近期末考试，对互加计划深入了解后，一放寒假就开始安装网络，修理设备（我校多媒体是贵阳一所不要了捡回来的，经常坏），把互加计划的所有课程排进课表，整个寒假寸步未离开校园，年夜饭都是在办公室吃的。在２０１８年新学期开学，告别了多年来一直未开设的音体课程的历史，音体美等网络直播课程在我校正式起航，大山深处的木杉小学的学生与全国各地的孩子共绘一幅画，同唱一首歌，共跳一曲舞，真正让偏远落后的乡村孩子实现教育公平,拥有公平而有质量的教育。在教师综合素质提升方面,足不出户，就可以享受到北师大等全国各地优质培训，省时省力，节能环保。通过这半年的使用，无论教师还是学生都受益匪浅，因此我作为一名非常热爱教育的山村小学校长，我希望全县的师生都能享受到的优质教育资源,特用报告的形式向领导建议。
另外， 为了能让教师们使用互加计划时得心应手,还建议由教育局组织全县中小学教师参加今年沪江互+计划暑期“互联网+教育”公益教师培训，培训计划于6月30日启动,希望全县教师和我一样,能通过互联网+教育提升培训,充足电,为新学年息烽教育谱写新篇章!
下面我对沪江互加计划暑期“互联网+教育”公益教师培训背景作简单的介绍:
2018 年 4 月 25 日，教育部印发《教育信息化 2.0 行动计划》，进行“网络扶智工程攻坚行动”，推进网络条件下的精准扶智。坚持“扶贫必扶智”，引导教育发达地区与薄弱地区通过信息化实现结对帮扶，以传递课堂、名师课堂、名校网络课堂等方式，开展联校网教、数字学校建设与应用，实现“互联网+”条件下的区域教育资源均衡配置机制，缩小区域、城乡、校际差距，缓解教育数字鸿沟问题，实现公平而有质量的教育。
中国农村还有 11.1 万所 100 人以下的乡村小规模学校，地处偏远，交通不便，长期以来经历存在缺师资、缺课程、缺资源等严峻问题，教育质量难以保证。通过传统支教、捐赠、公益组织项目支持等方式一定程度上解决了部分学校面临的问题，但是对于数量庞大、分布在各个偏远地区的乡村学校来说，这些帮助仍然是杯水车薪，难以大规模满足需求。针对偏远乡村教学点缺少课程、缺少资源、缺少优秀教师的现状，如何利用“互联网+”有效解决乡村教育的这一痛点？
互+计划通过网络平台连接社会资源、共享优质课程、关注教师成长、激活教师学生的内生动力，助力乡村教育发展。由于操作简单、参与门槛低、复制性强、具有极其典型的示范意义，已经成为互联网教育精准扶贫领域的独特模式，为 2020 我国全面脱贫提供了极其有价值的教育扶贫解决方案。
一、扶贫创新亮点之一：教育扶贫从硬件投入到软实力提升
提到扶贫，似乎总离不开投入多少钱。教育扶贫，在很多人印象中还是捐赠物资、提供奖学金、下乡支教等形式，在国家教育信息化 20 年的巨大投入之后，目前全国 90% 以上的学校通了网络，有了班班通、校校通。
2016 年 3 月起，互+计划通过一张大课表，把优质课程资源通过网络直播的方式连接到乡村学校及偏远教学点，只要有网络的地方都可以通过直播课程，与全国各地的学生一起学习、分享、展示，学校的围墙已经被打破，乡村学校通过互+计划网络直播课堂不仅学到了从前从未学过的音乐、美术、科学、阅读等课程，更通过网络看到了外面的世界。互+计划的网络公益课程每周提供 20 多节直播课，均由全国各地最优秀的名师、专业人士在线授课，利用沪江旗下的 CCtalk 实时互动学习平台，任何一个学校都可以直接参与课程学习，同步提供双师教学的培训及社群化运营的服务，帮助村小教学点解决了开齐开足课程的难题，为村小可持续发展提供了有效保障，成为目前中国乡村教学点网络支教的新模式。
三年来，互+计划美丽乡村网络公益课程已经影响到全国所有行政区域，有互联网的地方，就可以有优质的互动同步课程资源提供给乡村学校，打破了学校地域、时空的界限，真正实现了优质教育资源的共享。
二、扶贫创新亮点之二：教育扶贫从外部输血到自我造血
区别传统公益重资金、重物质投入的扶贫模式，互+计划教育扶贫方案带给当地教育更多的不仅仅是资源，更是思维方式、组织结构、交往方式的变化，从而激活当地的教育部门找到自己的内生动力，真正让教育扶贫从输血到造血，从而形成自己的可持续发展模式。互联网正深刻的改变着传统社会的各种连接方式。通过网络不仅是连接资源，更多的是如何利用互联网思维改变传统的教育模式。
三、扶贫创新亮点之三：教育扶贫模式从单向资源输出到集合影响力
为破解乡村教师成长的难题，2017 年 9 月，互+计划参与支持并发起了“乡村青年教师社会支持公益计划”（简称青椒计划）；自启动以来，始终致力于以创新融合的机制，以开放、协作、共享的精神聚合政府、企业、社会的资源，为教育精准扶贫、青年教师成长、乡村教育底部攻坚提供大规模、低成本、高效能的解决方案。目前，青椒计划已覆盖 19 个省份、70 个区县、3.4 万名乡村教师受益于课程学习，影响广泛。从所学至所用，青椒计划正在实践的即是一场集合社会影响力、激活教师内驱力的“互联网+教师教育”创新行动。
通过“互+计划”、“青椒计划”的在线教育免费网络课程，一年以来影响帮助 3.4 万名乡村教师可持续的开展学习，开设青椒计划专业课程、师德课程、分科课程 200 多节，累计听课参与 60 万人次，为“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会创造了有利条件。
四、 培训计划
2018 年 7 月——互+计划将开通“互联网+教育”公益教师培训计划，为入门乡村教师校长免费在线培训；让乡村学校初步了解网络学习的基本技能与基本理念，逐步推进互加教育新模式；
2018 年 9 月——互+计划美丽乡村大课表提供乡村学校 20 多门直播课程，参与学校只需要一台电脑、一根网校、一个摄像头，无需其他费用与手续即可加入；
2018 年 9 月 10 日——”乡村青年教师社会支持公益计划“第二年正式启动，各区县教育部门均可组织刚入职 1-3 年的青年教师集体报名，积极参与，加速成长。
五、 互+计划暑期基础入门培训组织与参与方式
1、组织报名：以区县教育局为单位统一报名，指定专人负责项目管理，对参与本计划的教师提出明确要求，建议纳入中小学教师继续教育学分，切实提升学习实效；
2、信息注册：项目负责人收集汇总教师信息，由互+计划统一进行注册、生成一一对应的账号密码，由项目负责人通知参训教师账号密码并提醒修改初始密码，便于后台数据统计；（参训教师信息请在 6 月 20 日前发送至邮箱 chenjiayi@hujiang.com）
3、准时学习：建立区县参与教师联络微信群，及时传达课程与活动讯息，确保所有参与教师收到学习通知并掌握如何登陆参与学习。参训教师可提前在手机或电脑上下载CCtalk，使用教育局通知的用户名与密码，搜索课表中对应群号即可参与学习。
特此报告
息烽县木杉教学点 徐萍
2018.6.8
