《怎样培养脑力劳动中的自我纪律》读书心得体会（四十七）

      今天读了《怎样培养脑力劳动中的自我纪律》，苏老师的这一条建议是针对七年及以上的高年级学生提出的，一共提出了十五条小建议，但是每一条建议都非常深刻有用。

      在阅读的过程中我通过两方面进行思考的。

      第一是苏老师提出的建议对我来说意味着什么。当看到纪律的时候我的第一反应就是外部世界给我们限制的规矩，我们必须遵守不能违背，但是提到自我纪律就是以自己为中心的自我要求自己约束自己的一种行为。

      但是这些年在学习成长的过程中，我有很多时候是懈怠的。例如一天工作忙碌之后就不想读书了，坚持锻炼不几天就不爱运动了，包括对于学生一生服务的心态没有变，但是行为上很多时候是不受控制的，这也说明自己不好的思维定势导致的行为正在侵蚀着自己摧残着孩子们......这些都是我的缺点，但是现在想一下这说明一个问题，那就是自己的内心不够坚定和清晰，没有想阳明先生那样做到真正地至诚如神，这也是我接下来要继续修炼地。

      苏老师提到地这些建议中我还欠缺很多的是不间断地阅读思考解决问题、学会有效聆听孩子对话孩子（一定是在尊重平等地基础上）、每天计划中分清主次去有效完成一天的学习成长任务和工作、收心收时全力以赴为孩子们和自己的成长服务、克服自己不良的习惯......

      其实每次学习时的反思最体现出思维的光芒，能够让我在阅读中汲取力量，不断观照自己，审视自己，有了不好的起心动念和行为都要及时止损，而不是去任意妄为，祛除生命中的杂念，全力以赴奔赴美好的未来！

      第二是苏老师这些建议对孩子们的影响。这些年我一直教着高年级，虽然苏老师的建议是给七年级以上的孩子的，但是对于六年级的孩子来说我也把这些建议代入到他们的智力生活中，以期能够和他们产生共鸣，能够帮助我在这半年的学校生活中用这些建议帮助他们学习成长。

      作为一名英语老师，这些年来我侧重的是英语教学、对话孩子心灵、孩子品德修养和习惯养成、理想信念的提升，但是对于孩子其他方面的能力我关心关注地太少，就像苏老师在这条建议中提到的一些建议我需要不断深化具体到行为中给孩子们贯彻实施下去。这些所有的建议最终就是要培养孩子们的自我纪律，让他们知道如何克服生活中的诱惑，不要浪费时间把时间集中在有意义的事情上。例如不间断地阅读、思考并当成生命的一部分，认真聆听老师讲课，意识到早上时间的重要性早起学习，包括每天规划好学习和成长任务做到今日事今日毕......这些优秀的习惯如果帮助孩子们培养起来，拿奖让他们的一生受益。

      作为一名老师，我们只有学无止境不断提升自己才能够更好地去为孩子们服务，这是时代对我们的要求也是我们应该为之奋斗一生的教育理想。每个老师在这时代的潮流中非常渺小，但是只要我们心怀希望，心向光明，我们每个人都可以影响班级那几十个孩子，我们这点点星光就会影响整个教育！