2023-02-07

【燃梦行动.阅读】

  我是胡晴晴。

我在坚持“燃梦行动”！

目标虽远，持行必至！

持之以恒，久必芬芳[玫瑰]

【目标】3年100本书

【打卡】第221天  2023.2.7

【书目】《吴正宪答小学数 学教学50问》

【作者】吴正宪 刘延革

【版次】《华东师范大学出版社》

【页数】212页

【进度】18-22页

【用时】20分钟

【感悟】

      整合教材，必须在充分研读教材，把握整体脉络，分析学情，遵循认知特点的基础上去整合，这样能够帮助学生在一个具体情景下得到比较完整丰富的体验，节省出来的课时，还可以开展数学阅读活动，恰也为数学教学多元多维目标的有效达成提供了时间的保证。整合教材不是随意拼凑，一定是在深入研读教材，把握教材的整体脉络，明确每个例题的目标，分析学生实际情况的基础上的思考设计，是依据教材的主干结构分析重组，完善教学内容系统，建构数学问题设计，实施教学以实现学生在数学学习上的多元发展，所以，更好的整合教材，更需要教师深入的研读教材，分析学情，再去突破教材的设计，才能实现真正的优化高效。