2020-06-02 开学季，如何帮助孩子们打下基本功

  大家好，漫长的假期结束了，现在孩子们已走进期盼已久的校园。开始新的学习生涯。  　   

这漫长的假期中，孩子们的身心状态都是处于放松状态，开学之后，从 慢节奏的放松状态切换成高强度，快节奏的学习状态，这是一件不太容易的事情。

一，这个学期的孩子们会遇到以下几个问题：

1.放松的假期很难适应快节奏的学习生活。

2.假期的网课学习质量也会影响今后的学习道路。

3.这学期时间短，任务重，节奏快。

4.假期上的网课都算数，孩子是否打下坚实的基础？

二，我把学生分为三个阶段：1-3年级阶段，4-6年级阶段 初中阶段

每个阶段出现一些规律性现象，这些规律性现象背后蕴涵着什么样的意义，家长通过当下孩子的现象预测未来几年孩子在学业上走向。

人生是一个连续的过程，每一个过程的结束都是另一个过程的起点。而且每一个家长都是深深地爱着自己的孩子，每一个家长都想要孩子们方方面面优秀，尤其是学习优秀。我们就分析下孩子现在学习表面的现象：

一年级语文：

1，拼音容易忘记，可能在一年级上册学的时候还不错。

2，写字速度慢，识字量少，看到长篇阅读题不知所措，在阅读中找不到信息，还有一些学生不做阅读，看到长篇的文字就犯难。

3，看图写话只写几句话，或者不写，写的时候，大脑里没有文字。

4，读书的时候读错行，读错字，漏字，读书速度达不到1分钟100字。

5，一年级语文伴你学阅读训练44篇以上，看图写话每单元都有。但是孩子们做伴你学速度慢

一年级数学

1，常见问题；计算错误多，马虎，看错字或者漏字或者直接读不懂，甚至有的学生不会读题

马虎不仅仅是一年级学生有，很多孩子都有，成年人也会有，这个到底是什么原因呢，慢慢分析。这个马虎是最难掌控的，这是一个综合问题的体现。

二年级语文：

经过一年级的一年的积累，孩子学习水平提高很多，同时也开始出现好，中，差的分化。

二年级语文也提升很多难度：二年级下册语文没有拼音，对孩子们识字量的一个考验，二年级的语文课文的长度比一年级长。对孩子们阅读水平的一个考验。伴你学的阅读理解试题由从文中提取信息转变成总结性的题型，对还们理解和开阔水平的一个考验，二年级的起点是一年级的结束，一年级是否充足为二年级准备，现在分析二年级出现的现象。

1.难度上升，速度慢，字体比一年级差，作业量大，心眼也多了，玩心也多了，开始有一些应付作业。

2，需要背诵的多了，也长了，背诵变难了。

3，伴你学中根据课文填空，错字连篇。

4，伴你学阅读题量增加，能读字，但是读不懂 。

二年级数学：

数学题生活化，抓不住题中主要信息，出现计算能力弱，思维狭窄

整体分析3-6年级语文，数学，英语

对于英语认识，从2018年我开始对他转变，曾经我认为初中英语还再学一遍，小学英语没有那么重要，随着我辅导初中学生的英语越来越多 。我看到初中英语弱的同学很多都是因为小学英语弱，而导致英语没有兴趣，一旦失去兴趣，再提高英语水平，就相对难一些。我看到初中学生对英语的语感很弱，小学对英语链接少。而且应试考试中英语试题从2018年增加了难度，做题中增加了写单词，和作文，三年级就出现了英语阅读，而且在三年级的试题中出现简单语法，像这些题型都是从2018年开始出现在学生的做题中，细心的家长可能会看到这种潜在孩子学习中变化。现在我对英语新理解：在小学阶段一定要帮助孩子打通英语这条路，这样才可以让孩子在以后学习中不那么难。英语对于小学生来说：是重要不紧急的事情，所以每天坚持把重要事情做到，孩子的学习路越来愈畅通。

孩子们在英语中出现普遍问题：

词汇量少，读的少，语感弱，发音不够标准，听力弱，但是有的孩子在小学阶段英语很好，成绩很高，这需要看到孩子此刻的储备是否足够多，基础是否足够结实，这样才可以让孩子以后也可以保持高分英语。

语文：

到了3年级以上，就可以体现出语文真实的水平，语文是培养一个孩子情商的，语文是打开孩子与外界沟通交流的媒介，是把国外带到孩子们眼前的载体，也是把中国古代博大精深的文化传承的载体。语文需要身心投入的学习，这个里面宽度无边无际，这个里面深度深不可测。

三年级以上的语文要求孩子学会默读，现在孩子们能够静静默读地学生不多，耐力和专注力都不能集中太久，肯定是有很爱读书学生可以集中很长时间，但是很多孩子对书的敏感度不够高，对书认识也不深，他们认为读书就是为了学习任务，而没有把读书作为一个打开自己世界的窗口。

三年级以上的语文要求孩子读书做到默读，做到不出声，不指读，也不漏字，不错行

三年级以上的语文要求孩子有声朗读一分钟210字，5年级以上要求有声朗读一分钟300字，7年级以上要求有声朗读一分钟500字。所以家长可以对孩子语文一个基本评估，可以通过读书来速度测评下

三年级以上也是学生语文能力发展的集体低潮期，也是学生阅读能力发展的分水岭。

上面提到读书，家长们可以对照下自己的孩子水平是否达到，如果有差距，就抓紧时间采取干预措施，帮助孩子在这块提高。

这是关于读书，

三年级以上出现字的问题：注意写字的孩子，字会写的很工整干净整洁，但是没有漂亮和书法的标准，我们中国汉字讲究对称和匀称，每一笔如何用力度，都是有讲究的。三年级要求字体又好又快，只好没有速度，也是弱的一种体现，每个孩子的时间都是有限的。

阅读题：

从原来简单的获取信息转变成对文章中情感留漏的觉察，对文章人物的分析，以及整篇文章结构和艺术的把握，没有大量阅读做基础，孩子的这个层次就体会不到。

语文上我主要谈这两点，读书和写字是最基础，也是最重要的事情。是否做到这个点呢？

数学：

3-6年级数学难度都会提升，马虎依然是每个学生常见的问题，对基础知识掌握不牢固，做题速度慢，读题不懂，大脑开始自动逃避难，遇见难的不做