【博颖教育：思维导图培训班】苏湘填 第11幅 《初中生物：无脊椎

《初中生物：无脊椎动物》

【姓名】苏湘填

【导师】曹斌老师

【导图解说】

该思维导图的主题是《初中生物：无脊椎动物》，是以初中生物课本原有内容进行绘制的思维导图。该导图的中心图是包含了6种无脊椎动物，是无脊椎动物的典型代表，也由此引出6大主干，同时，导图的中心图是“无脊椎动物”，紧扣中心主题。

该导图分为六大主干，将无脊椎动物分为6大类，分别是：（一）腔肠动物 （二）扁形动物 （三）线形动物 （四）软体动物  （五）环节动物 （六）节肢动物

该导图的每个主干基本上都是从其类别下的动物的 生存环境、生理特征、代表生物、与人类关系这4大方面进行介绍。结构清晰，那么我们从头再展开细讲：

主干（一）腔肠动物

（1）生存环境：大多数腔肠动物生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。

（2）主要特征：腔肠动物的身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

（3）代表动物：海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）。

（4）与人类的关系，有益：①海蜇经加工可食用。

 ②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。

珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。

主干（二）扁形动物

（1）生存环境，大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活

（2）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

（3）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。

（4）与人类的关系：有害：

①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。 ②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。

主干（三）线形动物

（1）有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内

（2）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。

（3）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。）、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。

（4）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；② 要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。

主干（四）软体动物

（1）数量，目前已知的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。）

（2）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

（3）代表动物：河蚌、文蛤、镒蛏、石鳖、蜗牛、乌贼（贝壳退化成内骨骼）

（4）与人类的关系：

有益：①食用；②药用（鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉等皆可入药）；③工艺品（螺壳、珍珠壳）

有害：有的危害农作物，传播疾病

主干（五）环节动物

（1）主要特征：身体呈圆筒形；有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

（2）代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭

（3）与人类的关系：

1.蚯蚓：①蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土壤。②能提高土壤肥力。③身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料和食品。④处理有机废物。

2.沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料。

3.蛭的唾液中有防止血液凝固的物质--蛭素，在医学上，可生产抗血栓药物。

主干（六）节肢动物

（1）节肢动物是最大的动物类群，已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%）

（2）主要特征：体表有坚韧的外骨骼，外骨骼的作用：1、保护内部的柔软器官2、防止体内水分蒸发；另外，身体和附肢都分节。

（3）代表动物：虾、蜜蜂等。

（4）节肢动物分为四类：

①昆虫类（蜜蜂、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝉、蟋蟀、七星瓢虫） ②甲壳类（虾、蟹）③多足类（蜈蚣、蚰蜒、马陆）④蛛形类（蜘蛛、蝎子）

其中，昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。昆虫的主要特征：身体分头、胸、腹 三部分；头上有一对触角（触觉和嗅觉），3个单眼1个复眼，还有口器，用于摄食；

胸部生着3对足（善于跳跃）和2对翅 （适于飞行）

腹部有气门：是昆虫的呼吸器官

（5）节肢动物与人类的关系：

①可食用，如虾、蟹食。

②有利于种植，如蜜蜂等昆虫传播花粉。

③可入药，如蝎子、蜈蚣、蝉蜕等入药。

④可用于实验，如果蝇是实验材料

  支干二，弊端：蚊、蝇、螨叮咬人，会导致传播疾病

这就是我关于初中生物《无脊椎生物》的导图解说，我的解说完毕，谢谢大家！

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（我正在完成【博颖教育思维导图培训班】作业，我承诺2个月内完成10幅作品！2017年12月28号之前上交完毕）