学为人师

                                美乐

早晨的天空瓦蓝瓦蓝，太阳透过云团洒下缕缕光线，时而云团遮住太阳，飘落几丝毛毛雨，这是个“道是无晴却有晴”的清晨。

北京师范大学的京师学堂里，七十余位老师相聚一起，开始第一天的学习研讨。

学为人师

上午，由中国音乐学院的刘沛老师和众位探讨“音乐与传统文化教育”，刘教授分享了礼乐的起源、重要，并推荐了民族乐器一一中华小四弦。接下来，由钱老师教大家弹奏几首诗歌。

刘沛教授

一首古诗《渭城曲》，“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”谱上乐曲，诗便真的和歌合为一体。大家抱着中华小四弦，跟着老师歌唱弹奏，唱出悠扬的民族古韵，弹出离人的豪迈忧伤。

一首民歌《青春舞曲》，“太阳下山明朝依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开。美丽小鸟飞去无踪影，我的青春小鸟一样不回来。”轻快的弹奏，轻柔的和声，灵巧的舞蹈，新疆人民对青春的热爱，对青春逝去的感慨便流泻而出。

学为人师

再一首《独坐敬亭山》，又一首《关睢》，在古典诗词和歌舞、音乐中， 古人和我们的优雅便穿越时空，相遇，相拥。

音乐爱上诗词，歌词是美的，乐器是美的，旋律是美的，伴奏是美的，仿佛夏日的清凉，沁人心脾，使每位老师抵达心灵的彼岸，回归精神的家园。

学为人师

                      每个汉字都有故事

中华汉字文化源远流长。从传说中的仓颉造字到现在已横亘六千多年的历史；从半坡出土的陶器上的图纹到殷商时的甲骨文；到后来的铭文，汉字在不断简化、普及，它伴随著中华文化的发展，记录著中华文化发展的历程，也推动著中华文明的发展历程。

拼音是学习汉字的辅助，不能代替汉字。从古到今中国有几千年的历史文化都是用汉字记载的，要继承历史就要会汉字，特别是古文的汉字是不能用拼音代替的。汉字是象形文字，有很强的表意功能，其中蕴含着文字的来源，所以学汉字的同时会对中国古典文化有一定的理解。

王宁教授

汉字它是记录事件的书写符号，在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。它由象形文字（表形文字）演变成兼表音义的意音文字。

笔画是书写单位，不是识别单位，要用部件识别。笔顺也不确定。

作为一个中国人，汉字是我们的气质，是我们的故事，我们要写好自己的方块字儿，如同做人一样，横平竖直，堂堂正正。

汉字的教学要追根溯源，可以让学生认识它千年前的模样。孩子的识字要按步就班，不可急于求成。

教师要理解更多的汉字，可以查阅河南字圣的巨作一一《说文解字》。

向日葵

更是课堂上无数个汉字，如同一幅幅画作，从遥远的古代走来，令人受益匪浅，然而，83岁的王教授却说，今天所讲只是她研究成果的万万分之一。

大学之大，非在大楼，乃在大师！在师之博学，师之敬业。

这为期一周的学习，多希望能像师大的向日葵，有金灿灿的颜色，沉甸甸的果实。