耐心总没有错

今天读第四章，孩子被人排挤怎么办？

读完这一章，突然想到自己之前带过的一个学生。

她七年级在隔壁班，八年级的时候分到我班，个子高高的，扎着个马尾。

据原先的班主任说，这个小女孩总体表现还是可以的，但是曾发生放学后偷拿别人东西的行为，让我注意点。

七年级快结束的时候，因为他们班英语老师有事请假，所以我带了他班几节课，这个孩子上英语课时表现很积极，也很配合我，非常吸引人注意。

八年级分到我班后，近距离接触，有了新的发现，感觉她虽然有些小毛病，学习有些毛燥，但是总体是的好学生。

但是，到八年级中期到后期的时候，我感觉到了班里其他学生对她的排斥。

首先是周记。周六我一般会布置大家写一篇周记，回顾自己过去一周的学习或者心情之类。但是有一次，我发现有好几个女生和男生，不约而同写了相似的内容，主人公人很明显都是她，因为写的事情都差不多，有的在周记里直呼其名，有的没提名字，只说某些人。说她背后说人坏话，做人两面三刀，借人钱不还，饭卡丢了也不补办，用别人的但是老不还钱，洗澡卡也是如此等等。看着他们的描述，我都震惊了。我拿出他们的周记，挨个去打听，又找了她本人，借钱和饭卡洗澡卡的事情，果有此事，但是据她说，她有部分归还。说人坏话的事，她不承认，说是别人说她在先。她一脸倔强，一脸不服气，说是别人都针对她，说到受到的委屈还流了眼泪。

这件事情，钱的问题，批评之后，我让她该还赶紧还，各种卡该补赶紧补，不要再用别人的了。说坏话的事情，棘手点。因为我不确定。

班里学生都说他不好，但是我问了几个说她不好的学生，他们之所以说，也是听别人说的，所以这样的人云亦云让我火大的同时，也让我对大多数的人产生了一些怀疑。难道大多数人说的就一定站理吗？那么多人孤立一个人，这个人肯定有些问题，但是在周记里面，在日常表现里面，明目张胆地孤立排挤说难听话，这是不是有些过分？这是不是也是一种霸凌呢？

因为有这样的考虑，所以有几次我利用班会课讨论了同学之间的相处之道。但是从后面了解的情况看，有些学生并不买账，他们觉得我是在偏袒那个女孩。

两百天的时候，有个宣誓活动，每班要选出一个学生代表班级上主席台宣誓，当时是让自愿报名，报的人有三四个吧，也包括她，为了公平起见，我就让每个人都读同一份誓言，让大家举手表决。为了不受别人干扰，表决时，大家都是头放到桌面上，举手就可以。

有个男生几乎拿了班里的全票，大家都支持他。其他几个也有十几二十票，而轮到她的时候，只有个位数，当时我负责看票，还有个学生负责记录，在记到他的票时，我怕唱票的时候她难堪，就故意多说了些，记了十几票，当时那个负责记票的男生还有些疑惑的看看我，不过没说啥。

平心而论，她的朗诵能力是不错的，之前参加学校的比赛还拿过奖。跟其他几个人相比，我觉得她说的并不差。

唱票的时候，明显看到的她的表情不自然，头低下去，过了一会儿，看她的眼睛也是红红的。班里的有些学生也一脸的心照不宣。当时我不明白为啥，我只是觉得自己有责任安慰一下她，就下课让她去办公室，让她不要难过，这个不重要，搞好学习才是第一位，她用力地点头，说没啥还笑了笑。

这是我体会最深的一次。

后来没过多久，她跟那个那个拿了几乎满票的男生吵了一次架，闹得整个二楼都知道。当时不是我的晚自习，第二天知道这个消息后，我分别谈话，找人了解情况。渐渐拼凑出真相。才知道，事情跟我想象的不一样，那个男生之所以能拿满票一是因为提前做了游说，二是平时跟班里学生的关系就不错，再加上是英语课代表，好歹是个干部，所以大家都支持他。关键他在游说的时候，让大家选他，而且让大家不要选这个女生，因为她平时跟大家关系不太好，所以，这个男生一说，大家就都同仇敌忾到一块了。

吵架事件发生的时候距离中考大概还有两个月的时间。当然事情最后也比较圆满地解决了，两个人也都跟彼此道了歉，心里还有没有芥蒂不知道，最起码表面上客客气气地相处到期末。

现在反思这个女孩身上发生的事情，可以肯定的是，她的性格的确是有些问题的。她有些傲慢，但是内心其实很没有安全感，她的傲慢其实很脆弱，只要有人坚持一点，就能戳破那层隔膜，看到她的内心，看到一个其实还不错的人。

比如，之前有个女孩雯私下找到我，说不愿意跟她同桌，理由是她说话不好听，借东西不主动还之类的鸡毛蒜皮，我说，你再试试，她不主动还，你就直接说，她说话不好听，你就直接跟她说你的感受，跟她别客气，直接干脆是最好，我说你再试试，实在不行，我就给你调位子。后来，她们处成了关系非常好的朋友，班里绝大部分人都在孤立这个女孩，除了雯。

我在处理她的问题时，基本就像书里说的那样，常常单独找她谈，问她的心情怎样，有什么困难没。而且，因为她也因为觉得班里的学生在针对她，看她不顺眼而苦恼，所以为了改善这种状况，我让她拿个本子，记录下一周自己觉得很温暖的瞬间，有时候，我会让她跟我说说，每当她回忆的时候，她的眼神突然就会很温柔，表情很羞涩。这种时候，我就会觉得自己做了一件还不错的事情。

现在想想，为什么对于这个学生我会愿意多了解一些，尽可能地帮助呢？我始终觉得她的基本盘没问题，就是本质不坏。他可能只是需要多一点的时间去学习如何与别人相处。作为一个班主任，我就改变能改变的，接受不能改变的吧。

很庆幸，她平平安安地度过了自己的初中生活。每个人都不完美，接受这种不完美，给成长时间，我们都要有耐心！