第二个“六一”

这个六一，

和孩子们在一起。

看着你们从去年的懵懂孩童，

成长为可以自己主持、自编自演节目的小能手！

相声、小品，

舞蹈、歌曲，

管弦乐、古典乐，

跆拳道、舞台剧

……

节目纷呈

看着他们，内心真的很羡慕。

岁月从不败勤奋，

加油吧！

六一活动结束了。今年的活动多亏了家委，从决定办活动、有主持人开始，他们就开始紧锣密鼓地筹备。有这样一个家委，内心真的无比欣慰，欣慰他们的得力，更因为他们的贴心。

主持人是今年的一个尝试，因为要写主持词，要培训小主持人，时间紧任务重，所以这次就从家委中开始做一个尝试。尝试成功明年就可以开始全班试行，开始班级推选，家校合力，共同培养。

活动结束，在家长和小朋友的帮助下，清理完教室，一大袋子垃圾！

腰酸背痛之际，不禁在想：我们总是说培养有修养的人，有道德的人。但这一大袋垃圾和略显混乱的会场是我们要达到的目标吗？

孩子们勇于表现是好事，但不守秩序、不能安静欣赏同伴的表演这一点还需改进。

我有责任，应该让他们坐在凳子上围成一个圈，这样位置会让孩子对自己有一定的规矩感。

什么时候规矩能够根植于他们内心呢？如何做？

学校教育怎样才能发挥作用呢？社会大环境，家庭小环境要是都能携起手来，那该有多好啊

第二个“六一”