《乡村学校网络课程设计》——教师如何引导和管理学生用手机:

1.关注手机文化,了解学生的手机使用特点

2.注重主流文化方向的引导,提高学生手机世界和真实世界的分辨能力

3.充分利用手机的特点,开拓学生工作新模式。虽然在以上的论述中,手机的使用带来很多新的问题,但不可否认,手机的存在,让更多的同学接受到更多的信息,同时也为同学交往、师生交往、父母交往开创了新的方式,很多不善于表达的同学,通过手机短信的了解进而在现实生活中收获了真挚的友情、美好的爱情。作为学校的管理者,首先不能简单的排斥手机的存在,应在了解学生使用手机的主要原因的基础上,发挥手机的便捷性的功能,一对一的联系特点带来的益处。学校的短信平台的构建,执教老师短信平台的构建,为照顾学生敏感而又细腻的心灵而进行的一对一的交流,都是有利于学生管理工作向更好方向发展的有效措施。

4.根据学生的特点,开展丰富的校园文化活动,增加学生相互交往的机会

5.应该科学引导孩子使用手机。也不能完全限制不用手机，这样又错过了接收现代信息内容。所以正确引导很重要。

6.不能说手机有弊端，就不让孩子去用，随时代发展，手机要合理利用，家长朋友们应随时关注孩子用手机情况！和他们签订公约很有必要！

《乡村学校网络课程设计》——教师如何引导和管理学生用手机: 《乡村学校网络课程设计》——教师如何引导和管理学生用手机: 《乡村学校网络课程设计》——教师如何引导和管理学生用手机: