安放•自我

会有人认为，课上同学们齐声回答问题，声音洪亮，答案正确，但这样上课效果真的好吗？

        依我看，其实不然。也许会有几个认真听讲的同学真正得出答案，更多的可能只是在混水摸鱼，给他人一种假象，以为全员皆认真思考。而这种上课不思考的同学，往往就是抄答案的主要嫌疑人。上课的思考只停留在盲目跟从他人，课后巩固也只是偷取他人成果，人的自主思想往往就是这样被他人占据的。

        正如毕淑敏的《精神的三间小屋》，她也强调了安放自身的重要性，一旦我们自己的头脑成为他人思考的容身所，而没留下一点空间安放自我，最终也许找不到自己曾经生存的证据。如果这样，你也不存在有精神世界一说了，头脑已成为他人思考的仓库。

      这样的人生是自己的不幸，亦是教育的不幸，是国家的不幸。为了国家创新，少年需要创新精神。不论何时，勤于动脑，乐于思考，长期如此，大脑中属于你的空间才会越来越丰富充实。

        有了自主想法是第一步，学业上杜绝抄袭作业、考试舞弊，课上勤于动脑，敢于发表自主不同观点；生活中对待他人想法加以自己的考虑，继而决定学习或提出建议，不可一口否定，也不可盲目跟从。从此，安放自我并有了开始。

        能够安放自我，构筑自己的精神家园，正是成长路上的重要部分，自此，你会感受到精神的宇宙多么辽阔。