不学画画你的孩子就丢掉了一大片前途！
每个孩子都可能是潜在的艺术家，
然而大多数孩子都缺乏正确的引导，
或是被大人的呵斥吓了回去。
孩子的画是孩子的创作和想象力的表达
绘画对于孩子来说意义重大。可以说，每个孩子都是天生的小画家，画画的过程对他们来说就是创造的过程，是锻炼手部肌肉的过程，是手眼协调的过程，是智力发育、表达情感的过程，甚至是与人交往的过程。
当然，可能很多家长会说，如果没打算让孩子当画家，有必要学画画么？
有必要！！！
为什么这么说呢？因为绘画，是每一个孩子与生俱来的爱好。
在很长一段时间里，特别是孩子词不达意的时候，绘画，是孩子的自我表达。这一点，却常常会被我们很多人忽略。
爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”想象力丰富的孩子，比起其他孩子来会在学习上获得更多知识。
除了想象力和创作力的提升，绘画，对于孩子来说，还有以下好处。
1、孩子通过绘画表达情感
比如孩子会通过形状来表达情感，曾经有心理学家研究发现，孩子会通过改变嘴唇的样子来表达不同的情绪。比如经常用往上弯的一条线－嘴巴来表示高兴，而表达难过的时候，嘴巴的线条就会往下弯。孩子们还会用眉毛来描绘心境，比如用半圆形表示高兴，用对角线眉毛表述生气。还有最常见的用眼泪表示难过。
2、绘画，是孩子记忆力的呈现
已经有大量的研究结果表明：喜欢绘画的孩子在表达自己所看到的事物时候，能提供更多的信息。对于物及事件的信息呈现量，尤其对物的描述信息量，对于复述事件的发生过程的时候，都有着较清晰的反馈。
3、绘画，是孩子观察能力的提高
不管是孩子还是成人，人脑对未感知过事物的想象，并不是凭空出来的，它是从已经感知事物的抽取有关内容，经过加工才能形成的。比如水是蓝色，草是绿色的，但是孩子有时候会违反常规来使用颜色，比如把草地画成橙色的，孩子会通过自己的喜好来表达想象中的东西。
4、绘画，会提高孩子的智商
经很多科学家对儿童智力测试发现，幼儿期开始接受过长期系统绘画训练的儿童，其视觉记忆、理解及空间组合能力高于言语智商相同的儿童。
不同的年龄段的孩子，这样保护他们的绘画自由
有研究者发现：5岁之前最好不要限制孩子的自由绘画。越是早地干预孩子画画，即越是早地将成人的想法强加给了孩子，扼杀了孩子的绘画想象和创造过程。
当然，每个孩子都有个体差异。如果父母仍然不知道如何判断，该如何引导、支持孩子的画画兴趣，那么可以了解下，对照看看，自己的孩子究竟处于哪一个绘画阶段。
❶ 涂鸦期（1~3岁）
这个时期的孩子画画更多的是手的运动。从一岁左右以肩为轴带动肩和手臂的运动，到一岁半左右以手肘为轴心做的左右往返运动（画出来的图形是半圆的弧线），到两岁左右的以手腕为轴心的运动（这时孩子能画出连续的圆圈了）。
建议家长：家长请让孩子充分涂鸦。可以简短的询问孩子的画，让孩子说出他画的是什么。但要在孩子画完之后问，而不是中途打断孩子的绘画热情。
❷ 象征期和符号表现期（3~5岁）
所谓象征期儿童画，就是用符号来表现事物的儿童绘画作品，用一些象征性符号（如圆形、三角、方形）等表现对象。
可能在大人看来，同样是画圆，没有什么区别，但对孩子却不同，它不再能单纯地是一项“手先行”的运动了，而变成了有象征意义的、“用来表达的”画。
建议家长：这个阶段的孩子表述出来的内容比画面更丰富，父母会比较着急，比如看到孩子画的人物只有头时，会忍不住指责孩子，“为什么没有手和脚啊？”并积极地指导孩子加上，千万不要这么做，只需要耐心并愉快地倾听孩子们的故事就可以啦。
❸ 图式期（5~9岁）
随着经验的增多，这个阶段的孩子有了自己的绘画图式。一大变化就是出现了基线——所有的事物都被有序定放在了一条线上，这与孩子对空间关系的认识能力有关，但又由于孩子对时间的理解还不是很到位，因此一幅画中可能会同时呈现过去、现在、将来发生的事。
这个阶段也是孩子想象力和创造力爆发的时期，再加上孩子心理发展的自我中心性和泛灵倾向，因此这个阶段孩子的画往往是现实与想象交织，过去与现在交融，夸张、充满想象……
建议家长：这个阶段的孩子画的是仍是心里想的，而不是现实中的。所以不建议让照着东西来看。也不要总是提醒孩子应该怎样画，也不要在孩子的绘画上给予所谓的指导和干预。应重视和孩子之间的交流，多问问孩子的想法。
❹ 视觉写实期（9~15岁）
这个阶段的孩子绘画有一大转折——孩子追求“画得真实”。他们会通过色彩、明暗、线条等多种方面来展现内容，自然地，孩子对技艺的追求变得迫在眉睫了。
如果说之前的儿童画大都是随“心”所做的话，孩子画的是自己的内心，并不太关心画得好坏；现在的他们，则会带着批判的眼光看自己的画，他们开始关注眼睛所看到的真实世界，并试图想要将它们画在纸上。
建议家长：可引导孩子接触不同绘画风格的作品，如参观美术展和欣赏大师作品集，培养孩子的审美能力，另一方面，父母可考虑提高孩子的绘画能力，如进行专门的色彩、素描等训练。
还有一个，就是我们就要做孩子的玩伴。一定要陪着孩子去创作，因为在陪着孩子创作的过程当中，你才会发现孩子正在经历的事情。
