同建组-汤基业第三天复盘

各位礼友：大家好！我是同建组的汤基业。现在跟各位一同复盘一下今日课程收获。

上午，胡素先生分享了自己多年沉心钻研的国学知识，使礼友们对中国礼文化的脉络与发展有了较为深刻的认知；下午，杨老师通过实战演绎诠释了人际沟通；傍晚，郭老师分享礼归序位·第二篇，并使礼友们了解了成人礼仪式。

伴随着台风登陆上海，我们又携手度过充实的一天，我的感悟如下：

一、礼须要内外兼修

学礼，我们须明确一件事：礼仪是当下的事，而不是某个场合的事。学习了就要时时刻刻用它，而不要等完全学完以后再用，或者当我什么时候站上讲台，我再用。那样是“作”，而非“礼”。商务礼仪标准课程是让我们知晓现代商务场合中“外在的礼”，中华礼学诠释的则是“内在的礼”。前者修的是带给他人的感知，后者修的是自己内在的秩序。如果我们摒弃了中华礼学，相当于我们放弃了自我修炼，结果则是有外无内，知行不合一。一位礼仪老师，如果没有好的内在，他的内容就没有力量。

二、高品质礼仪讲师须修炼：学养、修养、素养

礼是德，内在的德行。

学养：1.专业知识过硬，2.大量输入（阅读）

术业有专攻。正是客户认识到这一点，所以才请礼仪讲师讲礼仪。但礼仪讲师要想实现高品质，专业知识一定要过硬，客户面前不能出现模棱两可的字眼和语言。（举个例子，讲授中出现：好像/应该/可能/或许……，是……吧等）这些都属于不负责任的话，客户听起来是不专业的。说明，我们作为讲师，专业还不过硬。再者，讲师站上讲台，如果我们的眼里只有课件没有案例，或者有案例而缺少典籍、引证、有据可查等信息的植入。侧面能够映射出老师底蕴不深。因为学员也是华人，他们也知道中华是礼仪之邦，礼仪的根在华夏。可他们并没有从老师的身上体会到。（说明内容没有力量）因此，高品质讲师还须要大量阅读。

修养：礼仪讲师要有自律，自己要能做到。

素养：素养是长期养成的。长期便会形成魂，即师魂，伴随着讲师的一言一行。即形成知行合一。

三、讲台是道场而不是舞台

我喜欢讲台。以前的我喜欢，现在的我也喜欢。

以前的我喜欢讲台，是因为我把讲台当作舞台。也许性格上喜欢表现自己，作为讲师，我喜欢在讲台上获得更多的掌声。越来越多的掌声也就使我越来越喜欢“这个舞台”，因为我喜欢这种感觉。

今天的我对讲台的认知发生了改变——它是道场，不是舞台。

站在讲台，我是代替上天做到传道授业与解惑。讲师不是焦点，知识才是。学员并不会因为老师长得好看、可爱而喜欢老师，而是因为老师的专业、传授的内容能够助他，解惑才敬老师。长得好看与可爱只是加分项。

从现在起，我将认清自己的定位，扮演好师者这一角色。把讲台当作道场，传礼桃李遍天下。

四、沟通中吸引力法则的应用会使你收获更多

人之间是有磁场的。吸引力法则，听过，用过，很好用。

沟通中的吸引力法则，以前没听过，但自己用过。今天终于得到印证，原来这个“东西”不是我发现的，而是本身就存在。

生活与工作中，我是一个主动者。我主动去了解别人，我会提问。可我发现，有时候问，别人未必回以真诚，如实相告，或是相告而不情愿。或许是基于不信任，或许不了解对方目的等等。

于是，我尝试换一种方式。当我想去了解对方某个信息的时候，我会主动告知对方我的情况，接着发问，自然就换回了我想知道的信息。这就是沟通中的吸引力法则，同时也验证了“要想索取必先给予”的道理。今天才知道，原来这个方法不是我发现的。

五、抑制能量级最低的情绪——嫉妒，培养最高的能量级——成就别人的能力

古代皇帝后宫佳丽三千，女人为争圣宠相互嫉妒而产生争斗。乾隆皇帝的高贵妃去世了、纯贵妃去世了，连最喜欢的令皇贵妃也被赐死。这一切皆因嫉妒。

举一个我自己的例子：我现在是后者，但我以前是前者。职场斗争，谁没嫉妒过？女人争的是圣宠，男人争的是地位。

N年前，我供职于国内某大型咨询公司，我们四国鼎力的四大项目经理争两个总监的位置，相互之间也争斗过，我也会嫉妒。后来，我的一位老领导告诉我一个领导者要具备成就心态。心里要容得下人，学会成就他人。这样的领导是别人愿意追随的。我琢磨良久，想得很通，做了调整，做了改变。现在，我的项目是我带的顾问抢着愿意跟的项目。这就是成就别人的力量。

今天又是收获满满的一天，感谢老师们的辛苦付出。未来的造诣还须我们自己完成。加油！

你们能找到我吗？