学习笔记七——《基于教材的群文阅读“I十x”教学建模》

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给学生明确阅读目标

读出的内容

读出的内容，分析现状，制定策略，具体实施——学会阅读同乐文本的方法

注意紫色文字内容

师生共读，自读体验。

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指导写作

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阅读的出口：知识能力提升，思维训练，写作……

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前面“1”是范本，引导x的阅读，后“1”为样本，和X同整对比阅读，求同，议题深度理解；求异，发散思维

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一定要给学生指明阅读目标与方法：提取信息——思考缘由——探究根源（三读增加新文本，思考分析，倒回去整理出）

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分析文本，学习评价，形成自我观点（均为三步教学法，引用八卦，三生三世，天地人等等）

重要模式 学习笔记七——《基于教材的群文阅读“I十x”教学建模》

目的就是读懂1文本，X为1文本的注解，如论文的注释。

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引导质疑，和原文会不会冲突：有朋自远方来，来个穷朋友你还快乐吗？

引发思考：孔子的思想对吗？其他文本印证：考试以书稳准，X为阅读方法，文本互证

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举个案例：挑粪的时候解出了老农民一辈子没解出的问题，多快乐，“学而时习之”

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说文解字，互相印证

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文本难易适度，举出“同志”为何不叫“同朋”。

解读了字词再分析文本含义

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换个玩法：简单推断，可以做选择题。人不知而不愠——教学相长。

《论语》是孔子学生的课堂笔记，当校园青春小说读！

模式 学习笔记七——《基于教材的群文阅读“I十x”教学建模》

1为任务目标，如写论文，写报告。X是参考工具

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