用好教育惩戒

用好教育惩戒

“管得严，师之祸”。这句话我深有体会。

工作多年，每个学期都会遇到家长到学校兴师问罪的场景。见得次数多了，也就产生了做“佛系”老师的想法。可是，责任使然，我们就是做不到。

“严管即是爱”的道理人人都懂，只是在面对自己家孩子被“严管”时，道理也就成了别人家的道理。作为家长，疼爱自己的孩子是天经地义。但很多家长因为爱过了头而生出了“玻璃心”。只要听到自家孩子在学校校受到批评和惩罚，便急于兴师问罪、讨要说法。轻则闹到学校，要求老师做出解释、进行道歉；重则曝光媒体，以舆论压力倒逼学校方面作出退让。这样的事情见的多了，也让人寒心。为了保护自己，面对学生的无理取闹，我们也多次以说服教育为主，可这种方法在学生面前是多么的苍白无力。

教育惩戒的缺失，让学校和教师对学生的管理处于不能管、不敢管的尴尬境地。由于缺乏保护自己的合法武器，学校和老师几乎都是处于弱势地位，出现事故后，屡屡被家长送上法庭。这样的事件已在我们的身边屡见不鲜。如今，《中小学教育惩戒规则（试行）》的出台，为广大教育工作者撑了腰、壮了胆，使大家扬眉吐气。

那么，如何才能更好地运用教育惩戒来达到教育的目的呢？

首先教育是出自于“爱”的， 对学生的惩戒一定要出于“爱”的目的，并且事后要让学生知道。

其次，对学生的惩戒一定不要在自己情绪激动的情况下进行。教师一定要学会克制自己的情绪，做到学生着急老师不急，等情绪冷静下来再进行处理。

第三，对学生的惩戒要尽量避免在公众场合进行。对学生惩戒尽量单独进行，惩戒目的是教育学生遵规守纪，使其知错能改。如果在公开场合对学生实施惩戒，会使学生失去颜面，容易造成师生敌对、冲突，或者学生干脆“破罐子破摔”，越来越难管。

教育惩戒实施方案，它就像一把戒尺、一根标杆树立在哪里，使得教师能够真真正正地站起来管理学生。这一方案的出台，提升了教师的社会地位，保证了教师的人身安全。