“与米童行”NO.1 | 孩子该报兴趣班吗？什么样的玩具是好玩具
< 第 01 期 >
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一米导语：
“与米童行”是一米心理最新推出的栏目，专门为各位奋战在育儿前线的父母提供各种专业的育儿心理解答。
每期都会抽取2-3个代表性的问题作答，如果你也有育儿困惑，可以文末留言问题，也可以在后台留言问题。
第1期问答：
是否该让孩子上兴趣班？
上什么样的兴趣班？
什么样的玩具是好玩具？
Q1
你好，女儿现在中班，每周一三五放学后，参加兴趣班，周末没有安排，学的是舞蹈和英语。我每天下班回来，收拾好后还要陪复习英语，感觉每天睡得挺晚。而家里老人与小区的小孩比较，还想让她上围棋，觉得没事在家还不如去学个东西，也不指望能学得多好，总不至于浪费时间。
我自己其实对于幼儿园这个阶段小孩要达到什么样的目标，没有明确的方向，所以在兴趣班选择上有点人云亦云，所以想问问老师，幼儿园阶段小孩能达到什么样目标？在规划选择这段时间的兴趣班方面有没有什么好的指导，不至于看到什么班都想去上一上。
其实知道要选孩子感兴趣的，但是孩子毕竟也不太了解自己，对什么东西都有兴趣，所以其实兴趣班也没有强迫他。谢谢老师解答！
“与米童行”解惑师
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在孩子兴趣班的选择上，家长的常见心态
▼ 从众心理
有部分出于父母的攀比：同事的孩子，邻居的孩子，社区的其他孩子去参加什么兴趣班了，这个学芭蕾那个学钢琴。
还有的家长除了攀比之外，也就是从众、跟风、随大流。美其名日让孩子更好地发展，其实背后是从众的心理在作祟。
▼ 自身焦虑
还有，家长让孩子去上早教班是为了解除家长自身的焦虑。不是有一幅漫画嘛，孩子刚刚出生，上面就有一个字牌离高考还有多少天。
在多数家长眼里，孩子的发展、未来的升学、就业都是一个大问题，非常担心自己的孩子不能进入好一点的学校，急于培养各种语言文化，训练各种技能本领。
而在旁观者看来，这些家长的焦虑是非常的严重。
2
学龄早期 不宜过早进班
▼ 我的观点是不宜过早进班，原因就是要呵护儿童自身成长的原动力。
学前兴趣班声称培养和发展的内容，不管是学习语言还是学习身体动作，还是学习交流沟通等等。事实上在现实生活中，都可以自然得到训练的。从感知、记忆、语言和思维，其实都可以得到很自然的培养。
在我看来与其花高额的费用，还不如你日常生活当中多跟自己的孩子在一起，做个有心的父母。其实你跟他在一起的话，自然而然就可以培养他的感知、记忆、语言和思维。
比如说你带孩子出去散步，他对花草、房子、汽车，橱窗里的人物、衣服、形状、颜色，动还是静，好看不好看，声音小还是大，他自然有一个感知。
作为一个对这个世界充满新奇的儿童来讲，他刚刚来到这个世界，很多事物都是不清楚的，你旁边就可以告诉他。而且父母是他最可靠的朋友，除了养育他，你还是他最信任的朋友，所以这个时候你的告诉是最有效的。
记忆也是，不是只有兴趣班里面的那些东西才有记忆，其实日常生活当中家长跟孩子的每一次的交流，不管是你有意识教他背唐诗也好，有意识教他算术也好，还是没有意识问他宝宝，你今天中午吃饭的时间，吃的什么菜，这个里面都有记忆的元素在里面，语言也是。
▼ 家长的作用很关键
这个里面我强调一个家长的作用非常关键，一方面就是家长在日常跟儿童交流的过程当中要给儿童时间、空间进行探索，而不是去干扰他，阻碍他，以各种其他的理由，或者完全以家长的意志去限制他。
第二个，及时跟进。就是说你要了解你的孩子，他感兴趣的领域，他的知识，它的好奇心发展到哪里了，看哪里，听哪里，对哪些东西是充满渴望的，你在他身边，就可以告诉他，及时给他反馈，告知他一些知识。
家长足够教一个学前的孩子，所以这个我提到父母和孩子身边的必要性。家庭的作用也是外人和机构无法替代，因为父母最知道自己的孩子。
假如说有的父母想要让学前的孩子，或者很小的孩子去参加一些声称非常好的兴趣班的话，我觉得也可以的，并不是说绝对的，我只是建议。
我提醒家长注意一个原则：重兴趣，轻学业。
我发现有一个误区，很多家长对很小很小的小朋友，就开始从学业方面去进行，都是跟以后小学的课程的衔接，甚至是想到以后考大学，那太过分了！重兴趣轻学业，而且学业之外的领域很广。
Q2
老师，你好，我家儿子中班，在没大人指导的情况下能自己用积木拼出很多工程车，各种日常见到的电器物品，还可以解释每个部位。
于是有朋友建议把他送到乐高培训班，我又担心过早会限制他的想象力。
望解答，谢谢！
“与米童行”解惑师
1
学龄前是大脑发育的黄金期
大概到孩子5岁左右的时候，大脑的发育程度已经达到了80%。之后才会变成慢慢比较平缓的曲线，一直到20岁的时候可以实现完全成熟的100%。所以我想说的是，我们应该抓住学龄前大脑发育的黄金期，为孩子做一些什么。
能够代表一个大脑是否聪明的指标有很多，大体来说认知、身体、语言和社会性是非常重要的四个指标。而且这四个指标下面还可以细分，认知这个领域包括了注意力、思维能力、记忆力。而身体方面包括身体平衡与协调性的这种大动作的发育，也包括了灵巧性在内的精细动作的发育。
2
什么样的玩具是促进大脑发育的好玩具呢？
第一个条件：快乐
因为只有快乐才能够让他关注，才能有一定的持久性，才可能会带来一些重要功能的发展，比如说延迟满足能力的发展。
能够让孩子快乐的玩具既和玩的方法有关，孩子对玩具本身的兴趣也很重要。
第二个条件：可以促进交流和沟通
（包括孩子和父母之间，和小伙伴之间）因为我也说了，语言发展是智力发展的关键，因为语言它不仅是交流的工具，更是思维的媒介，因为我们总是用语言来组织思维。
没有良好的语言功能或是理解能力比较差的话，就会影响到我们的记忆、推理或者判断，从而影响到我们认知的各个环节。
所以其实我不仅在选玩具时会考虑到这个玩具是不是可以让大家一起玩，而且我也不建议过早的去接触第二语言，也就是学英语。
第三个条件：要有探索空间
对孩子来讲，这个玩具是可变化的，是可以不按照套路来玩儿的。因为孩子的思维和大人其实不一样，他们并没有很强的规则意识，我们也不需要在游戏方法上过多限制他们。
也就是说还是要尽量包容他们的破坏行为。因为其实他们并不知道什么叫做可惜，也不知道什么是破坏，他们只是在探索。
可能孩子很多东西往嘴里放，咬一咬是想知道是什么材质的，汽车模型没事儿就掰下一个门，掰下一个轱辘什么的，其实他是想知道这个轱辘和汽车到底是什么关系。
第四个条件：要有多感官、多通道的刺激，而且能够让左右手合作完成
为什么这么说呢？大家看一下这张图可能就会理解我的意思了。这张图是大脑分区功能的一个示意图，也就是说多通道的刺激，多感官的刺激，会让大脑的几乎所有的区域都能够活跃起来、兴奋起来。
综上所述，你需要看看乐高培训班的目的是什么，是否可以满足上述条件？如果是，可以考虑选择。如果在家里就能实现以上功能，就无需报班。
解惑心理老师 简介
一米心理签约咨询师
黄晓芳 老师
国家注册咨询师
广东省心理咨询师协会会员
香港大学婚姻家庭治疗师
长达26年的心理学背景
擅长领域：青少年成长咨询、家庭治疗、情感婚姻咨询；危机预防与干预、职业规划、人际交往；企业员工心理援助计划（EAP）等
咨询师寄语：在心理学的路上已走过十几载，经过了很多的风风雨雨、也经历了心理的跌宕起伏，让我越来越相信专业的力量
问题征集
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THE END
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