关心人

    生活经验证明一个现象：一个孩子如果只是“享受”快乐，而不是经过劳动和精神上的努力取得快乐，他的心就有可能变得冷漠、无情、对周围的一切都无动于衷。

    我们说人类最大的快乐从关心别人的精神世界，从善于体察他人的不幸中产生，没有这种感受，就不可能有道德美。可是我们现在的社会出现了很大的问题，我们的学生很多都不会去关心别人，这背后有什么原因呢？

    在学校，我们老师经常教导我们的学生去同情人，去帮助人，去做好事。可是在现实生活中，学生学雷锋做好事是有风险的。比如在几年前的一个新闻里，老人摔倒在马路上，学生去扶老人之后，反而被讹诈要赔偿，这就是我们现在所说的碰瓷。这样的负面事件是对我们的人性的一个考验。

    为了避免被讹诈，我们的家长都在教育自己的孩子不要随意地去帮助别人，不要随意地扶人、做好事，因为如果遇到那些自私自利的人，我们的孩子是需要承担很大的风险的，最后把一件好事变成了一桩桩麻烦事，甚至是挨赔偿的事，这是每一个家长不愿意看到的，因此，为了自保，有些家长教育自己的孩子严禁去扶老人、严禁去帮助别人。这就导致了我们的这个社会变得越来越冷漠了。

    面对着这样复杂的社会，我们究竟要不要去关心人、同情人、帮助人呢？我想为了自己更好的生活、更好的社会环境，我们必须要关心人、同情人、帮助人。

    作为一线老师的我们，我们该如何教育我们的孩子去关心人呢？

    1、发自内心关心人。我们在生活中帮助人是一种自然而然的事情，如果做好事给别人看，这样非常的不好，如果不是你自己内心在召唤你要帮助朋友，那么无论你做什么好事给别人看，都不会使你成为一个善良的人，因此，帮助人、关心人是发自内心的情感。

    2、发展学生的内在力量。这个内在力量就是教会孩子同情别人，深入个别孩子复杂的精神世界中去，了解每一个学生的个性，甚至是细枝末节。

  3、关心人、帮助人成为孩子们的正常现象，成为他们的一种习惯  。我记得在去年的一天，我在班级里大大夸奖了小彤一番，因为她在校园捡到了10块钱，她主动交给了我。到第二天课间时间，飞飞和萌萌跑来跟我说：“老师，我捡到了5块钱，老师，我捡到了2块钱。”从他们的眼神中我可以看得出他们在盼望着我夸奖他们。如果不表扬他们，他们就不满意。这件事之后我意识到了问题，孩子们把做好事看成了自己的功劳，是一种了不起的行为，这种附加条件的做好事是不正常的。因此，我们应该把好心当作人的思维一样，把关心人、做好事变成正常的现象，才能让孩子成为一个真正善良的人。

      我们要唤起学生热诚关切他人的激情，愿意为别人做好事，这种激情只有成为个人的行动的时候，才能使我们的学生变得高尚起来。