不怕孩子发问，淘爸详解：专家不讲、教授不提“4分法回答”2

【淘爸原创：孩子早上问昨天是否下雨了？如何把简单回复变成不简单！】

上篇文章，淘爸分享了孩子发问的A类和B类问题的回复方法，本文将把回复孩子提问的文章补充完整。

C类解读

D类解读

家长回复2+2原则

提醒：问题类型转化

4分法图解

C类问题

【定义】：

孩子容易理解，家长也容易解释。通常孩子发问不是为了探寻，而是只需要我们简短性回答孩子即可理解的问题。

【举例】：

晚上，孩子想多玩一会儿，问：可以晚睡一会吗？ 答：可以。

早上孩子看到路上都是水，问：爸爸，昨天晚上下雨了？ 答：是的。

【应对】：

此类为最易回答，家长通常简单回复即可。

D类问题：

【定义】：孩子难理解，家长很容易解释的问题。孩子对暂时超过他理解能力的问题进行发问，此类问题表现在词语理解、自然现象、成长困惑、情绪干扰等。

【特征】：只要稍微长大就会理解的。

【应对】：借用关联+巧妙比喻

借用关联：用孩子熟悉的人或物进行关联讲解。比如，以前淘淘不好好吃饭，有一次淘淘问什么自己长不高？淘爸从鼓励她好好吃饭角度说：你看笨笨猪和七只小鸡谁高，谁的力气大？淘淘说：当然是笨笨猪啦！淘爸：你记不记得笨笨猪一次吃多少窝头？你说笨笨猪能不能吃？淘淘说：能吃。淘爸说：所以，你想长高，要怎么办？

巧妙比喻：用孩子能够理解的人或物进行打比方。比如：淘淘问过人为什么会死？淘爸给淘淘讲春夏秋冬植物的样子，让淘淘看家里养的花枯萎的样子，淘淘大致理解了这是一种自然的现象，淘淘就没有产生特别害怕的感觉。

家长回复2+2原则：

（一）第一个2“不”：

1. 回复不拖延：能及时回复的就马上回复，若当下不方便，那么也要承诺延迟回复。

2. 回复不敷衍：论那种问题，家长回复不要给孩子随便回复，让其闭嘴或者离开的感觉。

（二）第二个2“要”

1. 回复要算数：家长此时不方便回答或答应之后一起找答案，那么家长必须事后要主动回答，不要等孩子催促。

2. 回复要准确：虽然我们做不到科学家那么精准，但是要尽量给孩子输入正确的回复，最起码不要输入违背常识的答案。

提醒：问题类型转化

所有类型问题，我们家长可以帮助孩子把问题延伸或者发散。比如，C类问题，通常我们家长会认为没有什么扩展的必要，其实也很有文章可做。

C类中，淘爸提到的孩子早上发问昨天是否下雨了，淘爸除了简单回复是还是不是，也可以这样回答。

淘淘：爸爸昨天是不是下雨了？

淘爸：你怎么知道是下雨了？

淘淘：你看路上都是水。

淘爸：还有那些能说明下雨了？

淘淘：树上有水。

淘爸：淘淘看的真仔细。

淘爸：你能告诉我，怎么区分是下雨和洒水车撒的水呢？

淘淘：洒水车的水是下面的，下雨是上面的。

淘爸：对的，雨是从天上掉下来的，高，对吧？洒水车的水是车喷出来的，低，对吧？

淘淘：是的。

淘爸：你再想想下雨和洒水车撒的水有什么不同？

淘淘：下雨能下到很多地方，洒水车只能撒到地上。

淘爸：对呀，下雨能浇到很多地方，很多地方都是湿的，洒水车撒到哪里？

淘淘：撒到路上。

PS:这是之前淘爸送淘淘进幼儿园前的对话，虽然放学之后，淘爸没有把这个话题再延伸下去，但其实还可以延伸：

比如，问孩子还可以通过那些可以说明是下雨？洒水车的水只能浇到哪里？等等。

你看，一个最简单的问题，我们不但可以锻炼孩子的观察力和发散思维，甚至孩子的逻辑推理能力。

如果孩子会继续深入发问：如果孩子问为什么会下雨？洒水车为什么能洒水？

恭喜你，孩子好奇心真的是被你调动的很好！

怎么回答？

——想想这2个问题对于你来说，是A、B、C、D中的那一类，你就自然会回答了。

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