读书分享会20190430

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读书分享开阔眼 专业成长每一天

——贾寨镇中心学校第三届“立足生本课堂 聚焦核心素养”读书分享会成功举办

在商丘市示范区贾寨镇中心学校领导的关心下，在贾寨镇各中小学爱好读书老师的精心准备下，2019年4月30日下午，贾寨镇中心学校第三届“立足生本课堂 聚焦核心素养”读书分享会在示范区贾寨镇万堤口小学录播教室拉开了序幕。                       

    最美人间四月天，教师读书不偷懒；感恩遇见来分享，爱上阅读到永远。

贾寨中心小学的李妍珂老师首先为大家分享的《喜悦读出好孩子》的读书心得。拿到《喜阅读出好孩子》这本书，我就被深深的吸引了，这本书提到最多的字眼就是——阅读。书中作者童喜喜说的每一句话都那么的精辟,却又那么的符合实际，比如书是粮食不是药，拼爹不如拼阅读……在书中我还读出了家庭教育的重要性。“真正的家庭,不仅要强健人的体魄,更要滋养人的灵魂。真正的家庭里,有着精深的自如交流、行动的彼此配合,有经验的总结、教训的反思,也有生命的延续,能将希望如火种般传递。”“家庭教育的最高境界是不教之教。父母的一言一行,都是孩子的教科书;父母的精神高度,就是孩子成长的天花板。”而现在的很多人却还没有意识到阅读的重要性。

中心小学的石亚楠老师为大家分享的是读《给教师的建议》心得。看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》,我从中受益匪浅,要想做一个好老师,不但是知识上的给予,更是要付出更多的热情,来感化每一个学生,挖掘他们的巨大潜能。

作为初到学校工作的青年教师，让我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感，又感觉到了教师工作的艰辛和劳累。但有时感觉更多的是迷茫，不知道怎样把自己所学的知识更好的教给我的学生，更不知道如何去更好的提升自己，在读了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》中第37条向初到学校工作的教师提一些建议中我获益匪浅，让我找到了一些提升自己的方法，那就是多阅读。（1）阅读关于你所教的基础知识的科学书：（2）阅读关于作为青年楷模的人的生平和斗争的书籍：（3）阅读关于人，特别是儿童和男女青少年的心灵的书籍。

新利民小学的孙铭成老师分享的是《平凡的世界》读书心得。

正是因为读了《平凡的世界》这本书，让我对生活有了新的理解。此书中，我看到的是世间的真情，平凡但是真挚，简单但是轰烈，我们的生活亦是如此。从书中主人公孙少平、孙少安的成长历程来看：人，最难战胜的是自我。然而，如果超越了自我的束缚，克服人性中最懦弱的本性，那么自卑也会变为坚强。

书早已放下，然而其中一张张面孔涌入脑海，久久挥之不去。《平凡的世界》是那个时代劳动者的写照，值得我们的借鉴和反思，“韧”的精神，是需要我们发扬和继承的，不甘于平凡，却又脚踏实地辛勤耕作着，我们怀揣理想，即便是平凡的生活，也定能激荡起绚丽的浪花！

仓颉小学的谢海玲老师分享的是读《听吴正宪老师上课》的心得。

今年四月有幸聆听了吴正宪老师的一堂课。吴老师精湛的教学艺术，独特的教学智慧使我折服，于是拜读了《听吴正宪老师上课》这本书，再次感受到名师教育的智慧和教书育人的艺术。这本书是吴老师和她的教育团队智慧的结晶，书中收集了吴正宪老师近几年广受好评的公开课以及一些典型的课例片段，并附以专家的精彩点评和同行的学习感悟。书中众多课例不仅展示了她高超的教学艺术和驾驭课堂的能力，更体现了她独特的儿童观和数学教育观，对我们数学教师的课堂教学具有指导意义。

品读《听吴正宪老师评课》一书，引发了我对教学的进一步思考，书中的每个课例都值得我去细细研读，书中的展示的众多课例让我从中感受到吴老师的教学思想、教育智慧，对我们的课堂教学具有很好的指导意义。在今后的教学中，我将努力践行吴老师的教育思想，结合学生实际将名家的教育智慧融入自己的课堂，使自己的教学水平更上一层楼。

张堤口小学的任建斌老师分享的是《引领示范 激趣点燃——我的读书教学故事》。在全民阅读时代来临的今天，我作为一名教师应该像学生一样“多读书，好读书，读好书”，更应该成为学生阅读的点灯人。回顾近几年的阅读教学之旅，自己感觉一路艰辛勇探索，一路前行唱欢歌。

缘起：读万卷书，行万里路，阅人无数，贵人相助！

思考：时代需要，高考指导，反思现状，阅读最好！

实践：高人指路，坚持读书，公益捐书，推广阅读！

“一分钟只有六十秒，可是在教师的生命中，六十秒可能会拥有一百二十秒、二百四十秒，甚至更多时间的能量。我们无法改变时间的长度，但是我们可以改变时间的宽度。只要对教师职业生涯进行精心规划，辛勤付出就能实现这样的改变。那样，你的幸福指数就会提高，你的生活品质就会提升，你的生命之花将绽放出灿烂的光华。”

做一名阅读路上的点灯人，我一直在砥砺前行。

万堤口小学的王珺老师分享的是读《“动课堂”理论与实践》有感。学生是课堂的主人。要使学生在课堂上得到更好的发展，就必须把舞台交给学生，让学生在课堂上充分地动起来。“动课堂”理念，着力推进课堂教学改革，其核心是把课堂还给学生，努力促进学生深度参与课堂学习，让学生的思维和行为都能真正地动起来，让课堂绽放生命的活力，促进每位学生全面发展。

随着教学改革的发展，新的课程改革强调的是教学过程中要注重师生交往、共同发展。课堂教学作为教育教学的主阵地，应以学生为主体，以学生的发展为本，理解和尊重学生，平等地为每个学生提供表现和创造的机会，课堂教学活动应更多地考虑与学生的实际生活想联系，注重让学生在丰富多样的教学活动中生动、主动、活泼地发展，使课堂教学真正焕发出活力，使课堂真正的“动起来”。

刘庄小学的王荣鑫老师分享的《儿童情绪心理学》读书心得。越来越多的年轻老师在教养孩子上已经觉醒，不再像上一辈的老师那样“添双筷子多个碗”地看待一个孩子对于一个家庭的意义。但是年轻的老师在教育孩子上依然有些力不从心，因此，面对孩子出现的情绪问题等非常焦虑，目前我们看到很多公众号也在关注师生关系，这本《儿童情绪心理学》，从悲伤、愤怒、恐惧等常见兴趣来分析了孩子情绪特点，也通过例子给出了我们一些借鉴的方法。

孩子的成长是一个过程，我们作为家长，作为老师，应该逐渐去学习，跟着他们成长的速度，让我们不再仅仅是一个家长，跟着与孩子一样成长的“朋友”，只有我们放低姿态，走进孩子的内心，我们才能真正理解他们，从而更好地陪他们长大。

万庄小学的徐慧老师分享的是读《简明生本学习策略》的感悟。“生本学习”简单来说就是“以学生或儿童为中心的学习”。不同于传统的以教师为中心的“师本学习”，“生本学习”意味着学生在学习中发挥更积极的作用。教师要把课堂还给学生，教师只充当学生学习的指导者和引领者，学生自己才是学习的主体。《简明生本学习策略》为我们介绍了生本策略的十大要素：师生合作、生生互动、学生自主、聚焦意义、课程整合、尊重多样、思维技能、多元评估、学习氛围、激发动机。十大要素之间虽然各自独立，但却有着千丝万缕的联系。我结合自己在平时教学中的实际情况，就其中几个要素谈谈自己的感悟。

一、关于师生合作： 1.接纳负面反馈。2.期望的影响。3.用心理解学生的想法。4.分享我们的阅读体会。二、生生互动。  三、学生自主： 1.鼓励学生帮助同伴。2.启发式教学。四、聚焦意义。五、尊重多样： 1.发掘并赞扬每个学生的优点。2.自我检测注意力的分配。六、学习氛围：1.帮助学生集中注意力。 2.强调积极的方面。

“生本学习”为我们教学提供了一种新的思维方式和教育范式。也让我们明白：真正成功的教学不仅要让学生在当下的考试中得心应手，还要鼓励他们成为终身学习者。要成为终身学习者，学生必须寻找内部动机。而“生本学习”就是以“人”（生）为本，重视学生思维、能力、自主和未来发展的一种学习模式。我们可以预见，未来的教学一定是由一个个“生本课堂”构成的。作为教师的我们应该不断学习，努力跟上时代的步伐，尽可能早的把“生本学习”的重要思想引入到现代课堂中，让我们的学生尽早享受到“生本课堂”带来的好处与快乐。

张林小学的陈萍老师分享的是读《怎样做明天的教师》心得体会。在当今形势下，我们应该怎样做教师？好多人都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。在我读了《怎样做明天的教师》这本书时，如获至宝，认真捧读，自感获益非浅。教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼！

作为一名老师，我正努力做好德育和教学这两方面的工作，我有信心我一定会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼，我也有信心自己一定可以变成一个优秀的教师！

贾寨镇中心小学的孙艳丽老师读魏书生的《我这样做老师》心得体会。《我这样做老师》，这是一本影响几代教师的高效实用教学技法精华，本书分为三个篇章：教师修炼篇，教学方法篇，班级管理篇。这三个篇章，从思想到技能都对我这一名普通教师做了全面的引领和教诲。读完之后，我掩卷沉思，发觉它不仅改变了我的思想，更提升了我做教师的专业技能。我深深的感受到：教书是门技术活，管理学生有方法。

正如魏书生所说的一样，“我们的目的就是一个：一切都是为了学生。什么叫不简单？就是把简单的事情千百遍都做好，就是不简单；什么叫不容易？就是把大家都认为非常容易的事情非常认真地去做好它，就是不容易。” 虽然，我们每天都很辛苦，但是，我想我们会享受着尽职的快乐。作为一名教师只有爱自己的职业，爱自己的事业，才会自觉的去充实自我，去发展自我，去超越自我，去奉献自我，也只有这样才能做好自己的工作；我们既要学习魏老师爱岗敬业的工作精神，又要学习魏老师积极乐观的人生态度，保持一种开放的心态，心胸开阔，以一份恬静的心情坚守自己的精神家园。

示范区六中的孙改芝老师分享的是读《作文课的味道》的心得。黄厚江老师的《作文课的味道》一书，共辑录了15节作文课的教学实录，按照不同的课型分为四章，分别是：作文指导课、作文评讲课、能力训练课和写作理念课。每一节教学实录后面，都附有听课者的听课感悟和学生的优秀习作。读完此书，我不由得感叹：黄老师的作文课真的令人回味无穷。

黄老师的作文课因扎根于生活而更有味道。

黄老师的作文课因呈现多阶梯度而更有味道。

黄老师的作文课因一个个诗意的主题而更有味道。

黄厚江老师一直践行着“共生写作”的理念，所谓“共生写作”，就是大家一起写作文，一起讲故事。他把生活融入课堂，在课堂上扎实地进行听说读写训练，他带着作文的种子进课堂，他通过课堂教学的不同梯度，让这颗作文的种子得以萌芽并不断长高。品读黄老师的作文课的味道，我们除了感叹，更重要的是还要想一想，如何让自己的作文课也这么有味道。他的具体做法，可以给我们很好的借鉴和启发。

贾寨镇中心学校马建华副校长在聆听了11位老师的精彩分享后总结了四句话：1.一次外出的学习机会引发了深入而自觉的精深学习，从吴正宪老师的这节课去读吴正宪老师的这本书，这就是深入学习。这也是我们进行生本课堂，进行阅读，进行学习的根本。2.阅读可以成就我们的教师之路。3.老师好好学习，学生才能天天向上。4.我们希望我们每一节语文课、数学课、英语课等都更有味道。因为我们的目的是立足生本课堂，聚焦核心素养。

“一个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而准备提供的图书，那就是学校了。”马建华校长借用苏霍姆林斯基的这句名言建议每一所学校都要为师生提供可供阅读的图书，每一位老师都爱上阅读，每一名学生养成读书的习惯，进而全力打造书香校园，书香教室，书香家庭。

立足生本进课堂，核心素养有力量；齐心协力奔前方，贾寨明天更辉煌！

 审核：马建华

 组稿：任建斌