班级管理‖写作与朗读

写作，让我们不断思考、更快成长；朗读，和写作是比翼双飞的。

一、写作:

1.为了写作，我来到简书，写了二十多万字，两百多篇文章，内容涉及班级管理、家庭教育、语文教学、国学之旅等等。

升入初三，很多孩子不适应紧张节奏，我给家长写了封信——《尽快适应初三生活》，介绍初三的特点，让家长帮助孩子度过适应期。紧接着，我又写了封信——《优秀孩子的家长应该是什么样》，提出殷切希望。

我时刻关注孩子们。《孩子，你努力的样子真美》是表扬他们在认真学习；《刻不容缓，须快马加鞭》是增强他们的时间紧迫感；《如何缓解考前焦虑症》帮他们解压中考前的紧张焦虑；《叮咛，再叮咛》提醒他们不吹空调睡觉不喝冷饮，以免生病；《写给学子》罗列考场注意事项；《我送的毕业礼物》记录每个人的精彩瞬间。

对学生的教育，持续到中考后。《自律，让自己更优秀》这篇嘱咐他们在暑假积蓄力量；《我班的娃娃，好样的》这篇汇报了我班的高中录取情况。

这些文字，让战壕里的我们更团结！

2.把诗词融入评语

工作的每一步，写作都可以助力。把诗词融入评语，既可以吸引孩子们做作业，也让他们亲近了优秀的传统文化！比如，我选《劝学》中合适的句子为各有特点的孩子下评语。

二、朗读

抓拍瞬间，写下文字，读给孩子们，融化他们的心！

《教学最美的境界》，读出了我和孩子们的和谐共生！

《醉美百泉湖》的朗读，是在《报效家乡》的主题班会上播放的。

总之，写作与朗读有机结合，能让班级管理增彩添色、更上层楼！