初三的岁月～065

深秋，5点40分的清晨，凉风习习。零星的月光挂在空中，好似昏暗中的那一缕阳光，仿佛能把寒意散去一般。

早起的校园依旧是一道风景

有些教室的灯已经亮起，我们的两个班级，有一位同学到了，另外一个班级还是暗暗的。

差不多6点左右，同学们陆陆续续地到教室，开始今天的早读任务。声音普遍都比较小，像一群小蚊子嗡嗡作响！没有了少年的那份朝气！

或许是太累了，或许是他们太懒了，更或许是他们不愿意张口，有些人说是起床气，就是刚起来那会什么也不愿意说。就喜欢静静地坐着。

这次默写又把之前两周的古诗重新默写，分别是《咸阳城东楼》和《酬乐天扬州初逢席上见》。

内容不难，不过整体的默写质量不高，错误点还是很多，我又讲错误点进行了整理：

1.关注字的字音和字形，以免再次写错。

2.频率高的词再圈画出来，做上重点符号.例如：汀洲的洲———州      溪的字形写错    第三句：鸟下绿芜秦苑夕，基本全写错。

渭水流的—谓

酬乐天——愁      扬州———杨洲

凄凉———萋凉      弃置身———气置身

暂凭杯酒———但凭杯酒      长—涨

全对的每个班都没有超过10个，看见咱们学生的基础是有多弱，再不强化，又怎么进步！

针对基础不扎实，只能通过不断地练习，不断刷题，理解错题，归纳整理和记忆。还有个别同学都背混淆了。

估计可以用连线题来强化对照的诗句。虽说比较耗时，到管用。不然到时候更惨！

上午第二节是我的语文课，今天又刚好在这节课安排学生体检，所以这节课就又冲了。心疼我的一节课。

最让我感到有些生气的事就是，有同学拿了书，结果不是语文书，是科学和英语。关键是我的语文课哦！

英语老师都不在学校，学生还拼命的学习，我的语文课，学生居然不背诵，不复习。

真的该好好反思一下我自己的行为。不想把过多的怒气发泄在他们身上，毕竟他们爱学习都是好事。

通过这件事又能反应一些问题：我的反思如下：

第一，语文确实没有他们想的那么重要。所以没所谓。

第二，作为语文老师的我，确实是太仁慈了，每次不舍得布置作业。

第三，平时他们都习惯跟我讨价还价了，知道我奈何不了他们，所以变得肆无忌惮。

第四，语文学科的进步确实很慢，可如何才能进步呢？就算努力短时间也没有体现。

综合以上的因素，我觉得还是需要找这几位同学好好谈谈心，没有用老师的身份去压迫，只是想真实的了解他们学习语文的状态。

每周安排两首古诗的任务，刚开始几周还可以，基本都可以跟上。最近这几周，越来越多的同学开始完不成了，一周压一周的任务，我烦他也恼。

关键是学生不愿意花时间去背诵和默写，就算是花了时间背诵和默写，效果也并不好。

看起来还需要再减负。作业还得要精挑细选！

学生设计的水浒传的封面