五年级下册语文教学质量分析2018-06-29

这次语文试卷从基础知识、积累、阅读、写作四个方面对学生的知识及能力进行较全面地检测。内容覆盖面广，难易程度适中，重视基础性、灵活性和综合性。能比较客观地反映出学生对语文知识的掌握情况。

试题分为四大部分：

一、基础知识部分：1、根据拼音写词语。这些词语中的个别字笔画较多，在书写时学生可能出现缺笔少画的现象。比如"隆重"的"隆"，"柑桔"的"橘"，"监督"的"督"，"金飘带舞"的"襟"，"咀嚼"的"嚼"，"祷告"的"祷"，"搀扶"的"搀"，"势不可当"的"势"。总的来说对这些词语掌握不够牢固的或者粗心的学生容易失分，2、找出词语中的错别字圈出来，并将正确的字写在括号里，这道题较简单，不容易失分。3、用“√”选出加点字的正确读音。有可能选错的两个读音:"召集"的"召"确定不了读音声调，"气氛"的"氛"的读音也是容易出错的。4、按要求完成句子练习。其中第（4）小题：我们迈着轻快的步子和愉快的心情来到校园。（用修改符号修改病句） 句子下面又划了一条横线，没看清题意要求的同学会直接将自己修改后的句子写到横线上，这样的话就会失分。

二、积累沉淀部分：这部分主要是对古诗、;回顾 拓展"中的"日积月累"、要求背诵的课文片段中的重点句子等几个方面的考查。其中第（2）小题_________，天涯共此时。这道题是以前学过的"日积月累"中的一句话，这册教材中没有，所以有相当一部分学生把这句诗遗忘，不会填空。本题中的其他题较简单。

三、阅读理解部分：（一）课内阅读是课本19课《草船借箭》中一个重点段落， 其中第4小题：文中的对话十分简洁，提示语更是简单，但却让人感受到故事中剑拔弩张的气氛。请你根据情境在提示语中的加入合适的表示人物动作或表情的词语。诸葛亮（      ）说：“只有三天。”周瑜（      ）说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮（      ）说：“我怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”学生不能用特别恰当准确的词语填写，容易失分。

（二）课外阅读。这是一篇介绍吸血蝙蝠的文章。 由介绍这些吸血蝙蝠得以生存的原因，而引深到我们人类。从而告诉我们在一个集体败落之后，损伤最大的是生活在这个集体中的人。在危险中选择"相濡以血"是一种勇气，更是一种大智慧，这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。其中第1题：填空。“相濡以血”这个词是由（        ）这个成语转变而来的。因为平时同学们没怎么接触"相濡以沫"这个词语，所以相当多的同学写不上去。不善阅读，阅读能力、理解能力不强的同学这道阅读题会失分。

四、阅读分享部分：要求同学们把本学期读过的其中一本书分享给大家。要求写出这本书的书名，书中最喜欢的人物及喜欢的理由。因为现在是高年级，同学们平时都注重并且喜欢阅读，这道关于课外阅读的题较为简单，一般的同学不会失分。

五、习作部分：本次习作属于命半命题，以"我多想_______"为题目进行习作，属于想象作文。要求：把题目把补充完整。语句通顺，内容具体，有真情实感。对于大部分学生来说习作并不难，这给学生一个自由发挥的空间。但对于学习力不够强的同学，所写内容可能空洞，不够具体，思路不够开阔。仍然会有失分现象。针对整套测试卷，总的来说，学生基础知识部分掌握得比较好，而阅读、自由发挥性的题目效果会写得不太理想。

根据答题情况，今后在教学中要努力的方向：1、继续重视字词等基础知识的训练，提高记忆力。

2、加强书写训练，要求书写字体工整、规范，让认真书写成为一种好习惯。

3、进行自学指导，培养他们的自学能力，让他们自读、自悟，以达到自学的目的。老师只起点拨、指导作用。

4、重视阅读能力的培养， 注意课内外阅读相结合，要求他们有多种形式的阅读。在阅读中提高他们的阅读能力、理解能力、思维能力和概括能力。

5、养成多记、多些、勤积累、常练笔的习惯，以提高他们的习作兴趣。

小学语文教学，要使学生不仅长知识，还要长智慧。培养学生肯于思考问题，善于思考问题。做为一名小学语文教师要着眼于培养和调动学生学习的主动性和积极性，引导他们有一定的自学能力。

语文教学的最终目的，就在于提高学生的语言素养，增强口语表达能力和书面表达能力。而素养的提高，能力的增强，关键在一个"用"字，在运用中领悟，在运用中发现，在运用中创造，这是学好语文的关键。

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